#老张数学课#

中国高中教材设置有个毛病，数学教材是大学数学专业的预科班。英文教材是培养语言学家的路数。语文也是按照文艺青年或者标准编的。

其实，作为工具的数学和数学家考虑的数学差异极大。

作为工具的英语，要淡化语法，和语言学的英语正好相反。

作为工具的语文，就不能有文学家那种风花雪夜感情描述。更类似应该是书写论文邮件报告讲演这一类。起码理科语文不能这样干。语文是培养能说会写的专业人士。不是哼哼唧唧的文艺青年。

中国中学的数学应该尽量和大学高等数学接轨。而不是为了给大学数学系培养人才这个套路。

西班牙都是高中课程讲微积分+概率+线性代数+线性规划。高考也直接考这个。我儿子初中国内数学15-40分的水平，最后不也学会了送分题，考了个西班牙文科数学状元之一。

实际上，整个高中数学，也只有函数和大学教育有关。国外大学数学教材第一章都要回顾一下函数。

中国高中教材里的集合 几何 立体几何 解析几何等，都是数学专业某些人塞进去的私货，其实用处不大。会送分题足够，现在是出现在压轴题里。

中国数学领域的人，其实素质真差。国际主流挤不进去，就在别人不屑一顾的。有用的他们没能力研究，就研究一些没用的骗大家。

人工智能的底层逻辑是通过数学工具（如线性代数、概率论、微积分和优化理论）构建和优化模型，从而实现从数据中学习和预测的能力。这些数学基础不仅为算法的设计和优化提供了理论支持，还帮助解决实际问题，如图像识别、自然语言处理和决策优化。

人工智能涉及的主要数学基础，中国数学界谁是行家？