考研数学出分后，了解了一些战败考生的情况，共性问题是缺“动笔独立刷题量”或“琢磨的习惯”。分数低的，99.9%都存在这个问题。

笔和脑子，有一个动少了，就考不出分来。

预测一个人的数学成绩，看看TA每天草稿纸的厚度，再看看TA笔记、习题旁边有多少标注、复盘，再看看TA的阅读量（不是看视频，是读文字材料），基本能看出成绩在哪一档。

动笔很好理解，“琢磨、反思、复盘”很多人总觉得比较抽象。我来试着具象地表达：

1. 要想衡量自己学习有没有思考，很简单：一天结束后，你能输出几条原创的、有价值的对今日学习内容的感悟？

就像当年张一鸣写微博，王兴写饭否一样。把一件事翻来覆去琢磨。

这就是一种学霸特质。“反思和复盘，可以让你有限的经验，得到无限的放大。”

2. 所谓学霸，就是在学习中，自我迭代速度能甩开大多数人的人。原因就在不断思考。每看到一道题，就开始提炼共性，往底层、普适的方向去总结、优化（说好听叫科研思维，不好听叫强迫症），窥一斑而见全豹。

3. 看了很多视频课、习题讲解课，但考得很烂，本质就是练习和琢磨时间全被挤占了。

“天天看球星打球，自己就能变球星”，这个逻辑没人接受。但很奇怪，学数学的时候，很多人就在用这个逻辑。

4. 我推测是某种“看视频成瘾症”，就像“刷短视频成瘾”一样，慢慢把好好的脑子毒害了，无法静下心来“一个脑”自己做深度思考了。

备个人认为，备战考研数学，比较高效的打法是：

①前期七分听课三分做题琢磨，吸收信息，不重复造轮子，浸入学习状态；

②中期二分听课，八分做题琢磨，针对性解决痛点卡点；

③后期，十分做题琢磨。这是脑力工作者应有的基本素养。