【#北京一小学体育课男女分班#】小学体育课打破传统框架，按男女生细分特色小班课；中学推行“选项走班”，学生凭兴趣爱好自己“点单”……新学期，各中小学为落实“体育八条”，不断创新体育课教学方式，让学生不仅“能出汗”，更“爱出汗”。

“哔——”10时30分，伴随着清脆的哨声，北京林业大学附属小学的操场上热闹起来。经过慢跑、绳梯脚步训练等热身活动，体育教师韩佳伟带着20余名六年级男生，依次练习橄榄球的正面接球和路线接球。他介绍：“橄榄球是一项综合性极强的运动，能够锻炼学生的脚步灵活性，培养他们的球感，同时还能提升上肢力量和核心力量。”

操场另一侧，女生们则在老师的指导下开展花样跳绳、往返跑等项目。天气转暖，不少学生刚完成一项运动额头就已微微冒汗。

“男生练习特色专项，女生就上综合素养提升课，下一次男女生再对调，女生的专项是健美操。”胡晓云是女生班的主讲教师，她说，综合素养提升课聚焦速度、力量、耐力、柔韧性、灵敏度等多个方面，引导学生通过各种趣味体育活动提升综合素质。

“体育八条”中提出，要落实“初中男女生分班教学和高中模块化教学”，北林附小率先面向小学生尝试。男女生分班教学后，老师们能够照顾到每一名学生，指导他们有针对性地开展体育运动。

“在保证每天一节体育课的基础上，我们希望孩子们按照自己的成长节奏，培养更广泛的运动兴趣爱好。”北林基础教育集团总校长高慧贤介绍，根据男女生对体育运动的天然兴趣、身体条件差异等因素，学校开设了跆拳道、橄榄球、舞蹈、健美操等多元化课程，“相应的，综合素质提升课也会有不同侧重，保证男生和女生都能得到充分锻炼，并且能够掌握符合自己兴趣和自身条件的体育技能，养成终身锻炼的习惯。”（@北京日报 记者 李祺瑶 牛伟坤 潘之望摄）