孩子参加李雪老师智者课程试课后的变化

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思辩方面：

前几天，新买的遛猫绳回来了，果果和爸爸两个人欢天喜地地给猫咪戴上，猫咪很不适应。果爸抱过猫咪要把绳子去掉，想调整一下长度。

果：你弄下来干嘛？
果爸（怒）：取下来，快把它勒死了！
果：那买这有啥用？
果爸：它现在不适应。
果：那你都取下来了，它还怎么适应？
果爸（吼）：它没被拴过，不适应。让它一天适应几次，慢慢不蹭了，再给它拴上。

我发现孩子不再像之前那样：一见到爸爸生气，就先吓得哭起来，需要跑到我身边才敢用哭腔跟爸爸争辩。这次不仅很镇定，而且每一句话都问到了点子上，反倒是爸爸，三个回合也没有把自己想调节长短这个意图说清楚。

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人际交往方面：

昨晚我和果果去公园玩，她想去钓鱼🎣远远地我看到老板正在捞鱼，准备收摊了。

果果应该也发现了，她急走几步，跑过去，站在老板和老板娘面前，我被甩在了后面，隐隐约约听见她叫了声：“老板？”

“怎么了，小姑娘？”老板娘问道。
“我想钓鱼。”
“哦，那个池子还可以钓，这个池子我们要收起来了。”
然后老板给她找了鱼竿，她就坐到一边钓了起来。

换做以前，看见人家要收摊了，她是不会上前表达需求的，即便要钓鱼，也会让我替她说。但是现在，感觉孩子明显不一样了。

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上周五下午，她不喜欢课表上的课，就借我手机用语音跟班主任请了个假。

我晚上到家时，她正钻在被窝里看iPad，听到开门声，立刻冲出来，让我看她下午为我画的生日礼物。

而且这几周，她下午要上钢琴课时，都会自己跟班主任说请人家送她一下。

总之，在人际交往这方面，我感觉孩子像一朵花盛开了一样。

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当然，我觉得这和我上了线下课也有关系。李雪老师以前说，父母学习是双倍积分。父母有边界感了，孩子自然有空间可以发展自己。

期待智者课程正式开课！期待下次线下课[抱一抱][抱一抱][抱一抱]