你想做却没做的事情，总有人在做。

大学毕业前的一段时间，突生出一股强烈的支教意愿，想把青春的意义锚定在某个偏远村落，和纯真可爱的孩子们共度两年时光。

于是，精心地准备，用心地面试，开心地期待。

然后，伤心地被拒绝。

究其原因，要么能力不过关，要么学历不过关，但最大的可能是两者兼备。

所以，每当遇见在偏远地支教的老师，心里总会有着一丝羡慕和钦佩。

比如高老师。

他是辽宁朝阳人，去年在湘西支教，今年在云南红河支教。早些时候，高老师联系我想要一批《给孩子的反校园霸凌手册》。

在见到他之前，我载着320本手册驶过极尽盘绕的山路，中途险生车祸，心惊之余庆幸无碍。

最终，我们相会在山坡之巅。在红河的崇山峻岭中，村落往往建在山坡上，一坡即一村。

他没想到我会从广东送货上门，而我没想到学校如此之高。

在高老师的表述中，我听到了一个关键词——包班。

所谓“包班”，意即几个老师合作完成一个班所有的教学工作。

目前，高老师和另一位老师就“包了一个班”。

语文和数学，一人一门，剩下的英语、体育、音乐、美术、劳动、班会、自然等等课程，就两个人商量分配。

通常情况是，一个老师教上午四节课，一个老师教下午四节课。

而在高老师这批支教老师来之前，学校一共7个班，但总共只有8个老师，几乎人均包一个班，教学任务非常艰巨。

没办法，愿意过来并且留下的老师，实在太少太少。

老师不够，但需要获得教育的学生却很多。目前学校一共有300多名学生，其中寄宿生达到了令我惊讶的100多名，不少甚至还是一年级的小朋友。

高老师说，选择寄宿的孩子都是“另一个山坡”上的，看着很近，真要走路至少得两三个小时。父母外出务工后，爷爷奶奶没有能力负责每天的接送。

其实，原本“每个山坡都有一所小学”，但现在撤并的越来越多。

于是，幼儿寄宿，别无选择。

以及，我看了一眼寄宿条件，提升空间还很大。

在“撤点并校”和“教育进城”的大背景下，这样的学校并非个例，仅我个人亲眼所见就有多所。

还是那句话，等等留村的孩子。

值得开心的是，当下仍旧有很多青年愿意尽可能地去拉一把留村的孩子。

高老师说，支教老师的年龄段大多在22岁到25岁，也就是大学毕业后的2到3年。

老师们在把精力和时间交给公司和老板前，先交给了乡村和孩子。

即便，这样的交付需要克服很多实际的困难和不便，多的不说，我就讲一件印象最为深刻的事。

作为东北人，高老师隔三差五馋饺子，偏偏嘴还叼，咽不下速冻饺子皮。

怎么办？

食欲战胜了理智，他整了一袋面粉，没有擀面杖就把学校器材室积灰的接力棒掏了出来，用水冲了冲就准备上手擀面。

一旁的同事望着这一切，惊讶于高老师的决心，但最后还是实在看不下去，默默地在接力棒上套了个塑料袋……

好的，我喜欢这最后的倔强。

对了，还有件事不得不提，那就是孩子们给老师送的生日蛋糕。

从中午的米饭里抓出一坨，捏成团，再加一片三角梅，两只千纸鹤，就成了这世上最可爱、最动人的生日礼物。

作为一个旁观者，稍一代入就有被感动到。

想起这次云南之行的主题是“边缘地带”，我们记录了很多边缘地带的原生之人、之物，同时也惊喜地发现，也有一批外来人在边缘地带坐着自己所认同且有益的事情。

今天的赞美献给高老师，以及所有边缘地带的支教老师。