当孩子问“我为什么要努力”，如何抵御“空心病”

现在有很多青少年已经开始被“空心感”击垮。有个初二学生，假期出国玩了一趟，觉得国际学校很轻松，回来就不想在公办读了，天天内耗，躺平。父母跟她聊学习目标，她反问父母：“我为什么要这么努力，再努力也考不上985，再说985也找不到好工作，找到工作也是当牛马，还不如现在的生活好。”把父母噎得无言以对。

真正好的家庭教育，一定要培养孩子的“心气”。这个学生出现的问题，就是从小到大自我价值追求没有建立起来，这时给她降低学习难度，给她放松，真的转去国际学校，都是没用的，她只会在无要求的环境里更加自我怀疑。

我曾经在自主管理课里给家长朋友们讲过，培养“心气”要有格局——

我们在陪伴孩子成长的过程中，不能只强调考试、分数、学习比人强这种外在且局限的指标，反而要让孩子从小就知道，自己并不只是作为一个个体存在的，她是家庭的一份子，是社会的一部分。个人可以很渺小，但个人也可以发挥极大的影响力，推动社会进步。

现在的孩子生活环境比较好，至少不愁吃穿了，没尝过生活的苦，为了一张个人的985文凭而寒窗苦读十二年，当然会产生自我怀疑。学历贬值的当下，考大学已经不能改变命运，不能对孩子产生长期激励。

可是一想到自己以后可以成为像宇树科技创始人王兴兴这样的人，凭着一腔热爱推动机器人产业发展；成为饺子导演这样的人，沉浸创作，让中国电影走向世界；成为袁隆平、屠呦呦这样的人，把冷板凳坐穿，换来全球人民不怕饥饿、对抗疾病……这样苦读才有意义，才能说服自己延迟满足。

教育要有理想主义之光。孩子的人生驱动无非三个问题——我是谁？我想成为谁？我要怎样才能成为这样的人？

我们可以带孩子读名人传记，看励志电影，陪孩子聊人生追求，并且很重要的是，父母也要培养自己有这样的心气和格局，言传身教才是最有力的证明。

小桃子看到我在家上课经常凑过来旁听，有时也会跟线上学员们打招呼，一起讨论。我跟她说，妈妈本来可以很轻松，把以前的课拿来上一上就行了，但你看我一直在读书，在研究新课，在学习，因为我不想做个一般般的老师，我要做很好的对人有帮助的老师。

她看到我的努力与坚持，不是我要求她追求自我，而是我示范给她看。这些比任何鸡汤更能让孩子明白，人在追求成为更好的自己时可以不知疲倦，不怕付出，且倍感滋养。

在学习之余，带孩子朗诵《少年中国说》，陪他们读读周恩来总理“为中华崛起而读书”的故事，看《雄狮少年》《摔跤吧爸爸》，也许会在不知觉中树立起理想的灯塔，让孩子看到值得追求的远方，解决“我为什么要努力”的疑惑。

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