关于三五锄思辨课的风格，以及孩子刚开始转向纯文字书籍阅读时可能出现的畏难情绪说几句。

三五锄的阅读思辨课跟市面上其他的思辨课有一点很不一样，就是它对阅读的要求很高。课上会有比较久的共读时间，低年级老师带着读还好，中高年级需要自己去读纯文字大部头书籍，很多之前没有这个习惯的孩子就会觉得非常犯怵。

再加上课后还有写书评和小练笔的环节，就不是那种很轻松完全在孩子舒适区里的风格，而是需要去挑战自我，努一把力，逐渐往前走的。

潼有个小姐妹，两年前试听三五锄不愿意上，想上另一个基本不需要读书，只要聊天讨论的课。我们几个妈妈聊了聊，感觉大概还是因为三五锄要有深度阅读，有写作等环节，比较“不舒适”。

而潼和另一个小伙伴就坚持要上三五锄，他俩也都上过那个只要做话题讨论的课，但也一致认为三五锄的讨论更深，对阅读能力也帮助更大。

可这个小姐妹，时隔两年后，还是回到了三五锄的课堂。可能是阅读能力上来了，就不那么畏难了；也可能是大点了想法成熟了，对深度讨论的要求更高，自己也更愿意去思考表达了。

总之就是想说，如果娃一开始阅读和表达能力还不够，畏难情绪一定有，潼最初也有。家长多陪着上上课，多鼓励支持，这个适应的阶段总会过去的，阅读能力和思辨能力的跃升都会很明显。