今天分享：写话《我的好朋友》教学设计

已在全班上了，效果不错

第一在交流中观察
课前预习单：细观察好朋友的特别之处，比如他的长相或他说话时的表情…
1.导入：
"猜猜是谁"游戏，同桌互猜，一人描述特征，另一人根据细节猜人物 ，随机点名1-2个人到讲台互动
2.交流：你的好朋友是谁，他长什么样子？
引导要有顺序的观察，比如整体到局部，整体：个子、胖瘦，局部：肤色、脸型等
提供观察支架：
👉外貌：像什么样的事物，比如衣服、水果、花朵、宝石，例如闪耀的宝石、洁白的百合，皮肤像光滑的丝绸，毛绒绒的玩偶，软绵绵的糖果等
👉动作：像什么样的小动物一样活泼、一样快，像小猴子一样轻巧灵活，像小白兔一样蹦哒，像猫咪伸懒腰一样慵懒
👉声音：像什么乐器或动物发出的声音，还可以想象声音的特点，比如像笛子一样清脆，像百灵鸟在欢快啼叫
👏给足学生交流的时间，调动学生的想象力，说得多才能写出来

第二举例说明
1.举2-3个事例说明为什么是好朋友
💌做过什么最开心的事情，例如一起做过手工，校园义卖，文艺汇演
💌让你感到温暖的事，分享彩笔、雨伞、橡皮，例如她掰开草莓橡皮的样子，像分月亮的小兔子
💌让你感到最搞笑的事情，操场上散步摔跤
2.故事接龙，由老师起头：那天在操场上，阳光明媚，正是上体育课的好时候。体育老师宣布这节课自由活动，同学们一下子欢呼起来…
学生接力补充细节

第三明确写法步骤
提供写作支架：
✅️______是我的好朋友，他/她像______一样______。
✅️记得那天____________，他/她____________。
✅️现在每当我____________，就会想起____________。

第四修改作品
1.用贴纸标记亮点
✨比喻句/💖温暖细节
2.把平淡句改生动
1⃣原句：她给我橡皮
改写：她掰开草莓橡皮的样子，像分月亮的小兔子
2⃣原句：他递给我一本书。
改写：他递来那本封面湛蓝的书，动作轻缓得像捧着一捧澄澈的海水