《那篇“蹲坑版”作文竟有反转》

严格来说，这篇写了12面纸、共25个自然段的作文不合标准。

主题“我的童年趣事”，文章的结构如下：

（一）落笔。“童年，一个简单的词语”。（第1段）
（二）挥笔。主体分成三部分：
1.“清晨，暖风轻拂似流水人间”，写幼儿园里老师带着摘花生。（第2-3段）
2.“正午，热浪微动如春意显现”，写小学同学喊自己放学去打球（第4-5段）
3.“深夜，寒风刺骨忆童年往昔”，初中同学帮自己清洗衣物油渍，反思自己童年时曾苛责父母，而如今已理解父母。（第6-22段）
（三）收笔。议论抒情，首尾呼应。“最终，我们在漫长的人生中积攒的所有情绪，也终会消融在人生里”，“童年，一个简单的词语，可能要用一生去怀念”，“现在的无力成了童年的败笔”。（第23-25段）

如果硬要按考试阅卷标准来评价，这篇作文在主次的分配上并不合规，“童年趣事”被写成了次，“与父母的和解”变成了主。

但你要说他没有趣事吗？我明明从字里行间读到那么多带有生命力的真实，没耐心摘花生、但因老师的一句话就能被点亮希望的小朋友，这不是最贴切的天真无邪？
在数学难题里头脑风暴时插进来的一句“别写了，这题你早晚能做出，老弟，阳光正好，打不打球”，这不是最鲜活的小学生课间话题？“话中有理，拜拜，我在楼下等你，帮我把地扫一下…”这样的黑色幽默不是点缀在单调乏味复习期的亮色？像不像黑大褂上别着的那枚亮晶晶的胸针？乐子本不存在，乐子是人主动找来的。
以粘在衣物上的油渍为切口回忆起幼年无知画花了的那面墙，从朋友的一句疑问“你是不是从小的时候就没有因为弄脏衣服而被妈妈责备的这种事？”，引发对父母教育观念的系列思考，包括：不解父母的随性，定义为愚笨；领悟父母的随性，原来是大智。
世间月亮的阳和阴、人类特质的优和劣，已经被他洞察，这是一个仅初二生的眼界，仿佛对他来说，距离看见万物的相生相灭，相对于同龄人来说，像是举手之遥。
难忘的是童年那段美好的时光，更难忘的是时光里让自己拥有如今这般随性松弛的性格的父母。难忘的其实是童年的流动，是漫漫成长路。

可能这些胡言乱语一通写下的评价，有主观夸大的成分，会被认为是溢美之词。

这不一定是写得最好最真实的拔萃，错字很多，卷面也乱，甚至疑似偏题的擦边球，但单从用大篇幅泼墨去让自己的思绪毫无保留地落在纸上的标准去评判它的话，毫无争议，这篇最出类。

而且这绝对是他日常思索的冰山一角，才能如此挥笔，一气呵成，这样的创作表达，难度也最高。

这是考试评价系统用功利性作文题目筛选不出来的语文素养潜在高手，但相信他未来的发展绝对不会差。

在作文纸上只给冯翔留了一句话：“你决不是败笔，坚持阅读，坚持写作，是金子总会发光，黑夜挡不住冉阳。”