导师们平时聊天的一大主题就是怎么带学生。在跟很多同事同行的交流中，我发现大家都有一个共识：不少学生过于defensive，这对顺利科研出成果和个人成长有显著的负面影响。

当一个学生大脑被“不要被否认““避免被说错”乃至“如何让别人看起来像是我没错”占据时，ta的思维已经作为一个封闭的主体，在与自己感觉里不怀好意的他人进行高防御性的互动。

这种时刻，学习别人的思路、客观评判自己的结果、专注于解决关键问题（“keep to the point”）等研究生学习的核心过程，显然都不可能高质量地完成，可以说完不成。顾左右而言他是很常见的反应。

甚至“尊重事实”这样简单的任务，都已经大受威胁。很多时候导师们会觉得，在一个结果“不好”、大家分析到底哪里出了问题这种场合，学生觉得什么会出错，和导师觉得什么会出错，差别很大。常常出现学生觉得自己分析不会出错，是数学定律错了这种让人啼笑皆非的情况。

我还是想说，这不是把责任都归于学生。我们的社会文化和教育环境就习惯于把一个人本身的价值与ta做的事情完全绑定，以至于我们习惯性觉得我做的每件事都是“题”，做错了我就要丢面子、在某个评价体系里下坠，以至于“人生失败”。这不对。

话说回来，每个人的人生是自己的。读研读博，很宝贵的几年，把关键的心态摆对，才能逃出一辈子都在做题的深渊。

#做科研不掉坑秘诀#