语文阅读理解所要具备的能力

在初中语文各板块中，阅读理解占据着极为关键的地位，它考察着学生多方面的能力，对学生语文素养的提升有着不可忽视的作用。

深入剖析阅读理解所考察的能力，并思考如何通过教学有效培养这些能力，是提高教学的重要环节。

我认为大体考察以下几种能力：阅读能力，分析能力，迁移能力，概括能力。

一、阅读能力

在应试考试中提到阅读，第一要求一定是速度，如果速度太慢，会导致思考时间不够最终答案偏离不拿分数。所以最好的方式就是先看问题然后带着问题去阅读，这样可以针对性的有重点的去阅读，从而提高效率节省时间。在阅读的时候一定不能忽略的就是圈画，因为圈画可以提高阅读记忆，良好的阅读记忆能够帮助学生牢牢记住重要的信息。比如在记叙文中圈画人情，人形，人精词，就可以为做题时的应用和发挥提供有效支撑。

二、分析能力

分析能力，可以提高学生的认知能力。分析能力是学生们在阅读和做题的过程中由表及里、由浅入深、由难到易、由繁到简的过程。在阅读题目的时候，需要通过删繁就简，找关键词，来明确题目的要求或者考点。有些同学在做题的时候没有看清题目的要求就盲目作答，比如题目要求从描写的角度入手，但有的同学就犯了经验主义*错误，从修辞的角度入手赏析，导致丢分失，考试过后，懊悔不已。所以分析能力不仅在孩子们的求学阶段至关重要，在长大后的日常生活和工作中也发挥着重要作用。

三、迁移能力

学生们在听课的过程中总是认为老师讲的不是重点不是考点，考试又不考，所以上课听课状态会不好，最终导致他们在考试的时候能看明白所考查的知识点，就是不会答题。我经常告诉学生万变不离其中，这个“中”指的就是老师上课讲的考点，首先这个东西固定的，一定要先把老师讲的知识点搞懂搞透，记到脑子里，然后才有考试过程中的灵活变通，这也就是我们讲到的迁移能力，所以要让孩子明白迁移能力是建立在脚踏实地的基础之上。

四、概括能力

考试过后会有孩子对我讲，老师你日常讲的要求的，我都听懂了也做到了，我也能看懂题目所考查的知识点，可是我就是不会写，概括不出来。这就要求同学们在做完阅读理解的时候，一定要把自己的答案和参照答案进行比对分析，找出自己的答题盲点，并且在以后自己做题的过程中注意并刻意训练，然后逐步提升自己的概括能力，需要明白的是概括能力也是建立在分析能力的基础之上。

孩子们总是在意分数的高低，其实考试不仅仅考的是知识点，考的更是学生的综合能力。如果分数较低，则是因为与分数相匹配的能力还不具备，所以在以后的教学过程当中也要注意通过一些教学方法来提升孩子们的这些相应能力。

（张丹）