友人问，家长要不要辅导小学生的功课？

如果孩子自己已经可以应付学校测试，知识掌握不错，那就不用辅导。而现实情况是，现在学校测试难度不低。在某些阶段，某些知识点、某些题型上，大多数孩子会遇到困惑和困难。

1 怎么办？

不管不问，全部交由孩子自己解决？这样通常会留下漏洞，问题积累、持续扩大。

交给课外班？效果通常也不好。一般来说，课外班的教师水平低于学校老师，教学比较套路化。教数学，老师喜欢总结出规律让学生背记、练习，短期看上去提升很快，长期看在摧毁孩子自主思考的能力与习惯。另一方面，课外班讲题做题，是按照自己课程表无差别铺开，难以找到并解决孩子的个性化困惑。

一对一辅导，价格很高，好老师难寻。所谓好老师，并不是讲题细致的老师，而是引导孩子自主思考的老师。

让孩子回学校问老师？高年级遇到少量问题，是可行的。低年级孩子，一般不好意思问老师，也讲不清楚自己的困惑。

相比之下，家长辅导孩子的学业困惑，是更现实有效的路径。

2 怎么辅导？

情绪稳定，这是基础。平时聊得很多，不展开。

辅导方法上，特别需要提醒的是：尽量不教知识点，不讲题。这怎么可能呢？

比如，带孩子复习掌握不好的章节，请孩子当小老师，拿着课本讲一讲知识点。家长排查其中讲解模糊的地方，用”笨学生“提问的方法提出来，请小老师解答。

又如，孩子知识点掌握尚可，只是某些题绕不过来。比较常见的问题是孩子读题、审题有问题，压根不知道题目在问什么，因此卡住了。这时候，家长可以提醒孩子从头到尾一字不落地继续读题，请孩子用自己的话讲一讲，题目到底问什么？孩子理解错了，家长就顺着孩子的回答，继续问更细节的问题。孩子理解题意了，但是没有解题思路。家长可以提醒孩子，本单元、本学期学的知识点，哪些可能与这个题有关系？

多数情况下，家长不需要讲题、教做题技巧，孩子自己读题、审题、分析、解题的思维链条就会贯通。

3 为什么要这么费劲去提问引导？直接教解法，让孩子再练几道同类型题，好不好？

短期看，直接讲题、练题是有效的，尤其是低年级知识点、题型都有限，容易用背记覆盖。长期看，这是有害的。因为绝大多数家长没有教学方面的实践经验，讲题的方法是错的。很多家长根本就是嚼碎了喂给孩子，并没有锻炼出孩子的思维能力。思维能力没有发展起来，高年级、中学就会跟不上。

做题的目的是什么？表面的目标是用来消化知识点，深层的目标是孩子通过做题的完整思维过程来发展思维，培养自主思考的能力，感受自主思考的成就感，增长自己解题的信心和意志品质。

孩子需要自己探索、自己试，去走通完整的思维过程。一旦自己走通了，能力会增长一大截。家长急着把题讲完，孩子就没机会自己探索、发展能力了。

家长辅导而不讲题，不用自己的思路去覆盖孩子的思路，给孩子的思维接生，做思维助产士，是为了帮助孩子发展出自己的能力和品质。

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