#Susan教英语[超话]# @Susan教英语
终于抽时间把老师这几天（25.05.06-25.05.08）的直播认真的看了，老师对于句型的梳理是我关注的重点，认真整理了相关内容。还把老师以前高阶师训中相关的内容找出来进行一个间隔调取，循环复习。发现老师对于同样的一个内容居然每次都给出了不同的干货（这就是学神的境界）。老师我真的真的真的希望您再放放假[嘻嘻]，让我能够再好好挖这些干货宝藏，慢慢消化。
自己先把老师的高阶师训梳理内容认真学习，然后再找到全英直播里的内容学习老师如何跟孩子互动，这次看的时候是在有理论支撑且带着目的（如何和自己孩子互动）去学习的，果然get到的东西不一样。老师说过不输出就是不会，所以自己先从各种渠道把理论学习，然后用闪卡组句练习，思考可以如何zoom in。能输出的才是你的已知区域。

梳理4大句型
句型1 where引导的定语从句
25.05.06直播 梳理where引导定语从句
24.09.27 直播梳理 where 引导定语从句
24.09.25全英互动 互动where 引导定语从句(视频链接 http://t.cn/A6gv5xJU )

句型2 现在完成进行时
25.05.07直播 梳理现在完成进行时
24.04.29直播梳理 由讲解互动现在完成进行时的过程梳理时态的内化流程
24.04.24 全英互动直播 现在完成进行时（视频链接http://t.cn/A6gv5xJ4 ）

句型3 被动语态
25.05.07-05.08直播 梳理被动语态

句型4 who引导的定语从句
25.05.08直播 梳理who引导的定语从句

和孩子组句互动（现在完成进行时）
1.先用自己和孩子已知区域能理解的方式给孩子解释概念。（应该画上时间轴，下次互动补上）
2.然后先用孩子熟悉的工具人Dad组句，还有孩子最熟悉的homework，这些非常有助于孩子理解这个句子的含义。
3.在日常和孩子交流抓住孩子的兴趣点利用碎片时间随时进行刻意组句练习，Kai(孩子的玩具)has been standing on the chair for 3 hours.Is he tired?
4.集中用闪卡再次替换练习，加入zoom in尽量让互动有趣点（大娃需要心机老母随时在线[允悲]）。