小学生（六年级）做数学题的特点是什么？有比较小一部分的孩子做题逻辑是清晰的，但真的很少。

很多孩子做题的特点是：

1、这题我做过，应该这么做。。。也就是记住了。

2、凑、猜、蒙，凑数是小学生比较常用的做题方法，往往自己都讲不清楚为啥要这么做。比如应用题，虽然算出结果了，但算式列的根本不对，说不出含义的。应用题算式如果含义不对，其实是错的。

一些小学数学成绩教好的同学，或许是记住了做过的题，于是答得很好，如果遇到的是有不少没做过的题，还会考的好吗？

如果难度再升级一些，即便能答出来的题，能说出理由吗？

评论区有人问，小孩小学成绩很好，到初中却一塌糊涂，优势学科数学也不行了。我猜原因可能主要是：做题并不求甚解，而更多是记住了。这种学习习惯到初中，自然是不行的。

真的，家里有数学成绩很好的小学霸，你干两个事：
1、找基于校内提优的稍难题，以前没做过的，看孩子还会不会做？

2、即便会做，是否能讲清楚思路？

做这两个事，或许你会对家里孩子的数学成绩有新的认知了。

而六年级正是需要进行严谨思考方式的训练的时候，经过一两年也就是七下八上时候，思维方式会有很大变化。