【面对校园欺凌，若受害者强硬回击，反而使旁观者更不愿意伸出援手？[裂开]】
荷兰期刊《教育中的社会心理学》刊登了南开大学等机构研究者的一项研究，他们从江苏北部、中部、南部选取了城市与农村中小学，对5075名8~19岁学生开展了实验。

实验参与者（作为旁观者角色）阅读了不同校园欺凌场景的文本。其中，欺凌类型包含4种：身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌。每种欺凌类型下，受害者可能有5种反应：假装什么都没发生、寻求帮助、回击、哭泣、对照组（没有描述受害者的反应）。

结果发现：

①在身体欺凌、网络欺凌的条件下，相较于对照组而言，如果受害者「回击」，参与者（作为旁观者）出面干预的意愿显著更弱。

此外，在关系欺凌、网络欺凌的条件下，如果受害者「回击」，参与者认为该欺凌事件显著更不严重。

②在言语欺凌的条件下，如果受害者「哭泣」，参与者认为该欺凌事件显著更加严重，且出面干预的意愿显著更强。

③在所有4种欺凌类型条件下，如果受害者「假装什么都没发生」，参与者认为该欺凌事件显著更不严重。

④在身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌的条件下，如果受害者「寻求帮助」，参与者认为该欺凌事件显著更不严重，他们出面干预的意愿并没有因求助而显著提升。

研究者指出，受害者强硬回击或假装无事发生，可能不如哭泣那么符合人们对受害者的刻板印象，这可能使旁观者低估了校园欺凌事件的严重程度，在某些情况下，使得他们不太愿意伸出援手。

来源：Gao, J., Yin, H., & Han, Z. (2024). The effects of victims’ reactions on bystanders’ perceived severity and willingness to intervene during school bullying: A survey experiment study. Social Psychology of Education, 27(6), 3073–3096. doi: 10.1007/s11218-024-09904-4