“啃”原版小说不提倡

问：目前我娃10岁，典范英语1——6，三年级学完，后来转到啃原版小说《夏洛的网》、《猫武士》（李岑老师的讲读原版书录音教材），目前来看英文理解力稳步提升，但是词汇量不清楚，从这个学期五年级开始，我给娃制作了单词卡，跟随《猫武士》的精读，一点点“啃”。娃对这种方法虽不是靠兴趣，但娃比较听话，《猫武士》原版书，从原来的满篇生词，到现在一个一个硬啃，已经能完全理解很多章节了，并能听得懂相关章节。如果不是今天遇到了康妈，我会继续和孩子“啃下去”《猫武士》，接着再重新回炉《夏洛的网》。我的想法是小学还有不到2年，力争娃词汇量达到4000。但目前没系统学语法，尤其写作，我更是头大，不知如何引导？《猫武士》原版书，我陪娃“啃”得挺累，但我们坚定信心，哪怕慢也要坚持。今天听了您在喜马拉雅的内容，我们目前有几点没涉及，一是完全没有接触《新概念英语》，二是英语作文有点发愁，三是语法基本没抓，四是拼写仅限于校内单词。五是拼读只浅浅学过一点。不知我们这样的情况，康妈如何因材施教？我们三年后能否基本解决英语？盼康妈回复！！冥冥中感觉，康妈的“讲究效率”、“讲究性价比”的英语学习计划，应该正是我需要的。

康妈答：

太佩服你了，我是绝对不会这样做的，孩子也不会配合，这得需要多大毅力呀。我的玉玉13岁了，也是自然拼读、新概念1、典范1-10、近百本神奇树屋老鼠记者之类的，大量的听，百科英语1-3，现在才开始看mysteries A to Z，同时系统学习新概念1-3。您建议您现在不要考虑作文的事情，既然前期已经这样做了，就一定要最大程度地利用好前期的学习成果。

现在您要观察孩子几方面的情况：

1、自然拼读是否在口头和书面拼读中用到了本能的程度；

2、你们没有系统学习过语法，那语法就是在啃原版的过程中一点点渗透的了？肯定不扎实，建议趁假期以新概念1-2系统补下语法，因为有这么长时间的阅读基础，肯定能够速成地达到语法总结巩固的效果，顺便把拼写这块也练了；

3、不论你把猫武士和夏洛的网啃得多么好，这个输入量都是有限的，呈现的词汇量、搭配和语法现象都是有限的，一定要利用这个成果，按i-1甚至i-2的原则多读速读原版书，迅速让孩子上瘾上量，把所学的消化巩固下来，否则太可惜了。

4、基础3000-4000词的原版阅读是终生进步的坚实基础，但其搭配之多，变化之灵活，绝对不是几万几十万字能够消化得了的；

5、最后一点就是听力，基础5000词的原版阅读一定要听力当先，这个说多重要都不过分。

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