这篇文章很长，但假如你孩子在5～12岁之间，这篇文章对你来说，至少价值1000000元，你若能读完本文，它会深刻地影响到你孩子的前途。

很多补习班的老师说了：要理解性记忆。

那是给实在不愿意学或者是学不进去的孩子准备的方法。

但凡你孩子还愿意学，还学得进去，完全没有必要用这种方法。

比如计算刷题就行了。不需要什么理解。因为刷题多了，他自然就会涌现出理解。而且肌肉记忆比理解性记忆要靠谱的多，考试的时候不会因为疏忽而出错。

你理解一件事，但有可能三天就忘了，而你学会了骑自行车，你一辈子也忘不了。

很多工厂，包括交通设施里面负责安全检查的工作人员，他们都是用肌肉记忆。

比如他们会把要进行的各项检查，编成一套动作和口诀，然后用这套动作和口诀来逐项完成检查。

只有用这个方法，才能确保没有遗漏。

你但凡去过一些管理严格的工厂，或者说高铁、飞机之类对安全要求很严格的地方，就应该知道这个东西很平常。

而且医生在做手术之前要做的那些准备工作，虽然没那么刻板，但大部分也都是肌肉记忆。

肌肉记忆一旦学会永远忘不了，而且绝对不会出错。但是形成肌肉记忆对人的要求比较高。

第一，孩子得愿意学；第二，孩子得有脑子，能学得进去；第三，他得愿意跟你一起反复训练，他得有这个积极性。

说白了就是孩子得聪明懂事愿意练。

像实在不愿意学的，或者学不进去的，才需要激发他的兴趣、好奇心，甚至是做思想动员。

然后你还得再找一个特别好的老师，要生动形象、风趣幽默，能活跃课堂气氛，并配合各种高科技的声光电技术，孩子才能勉强理解性的把这个东西记住。

那是补习班才需要用的办法，那是笨孩子用的办法。

聪明孩子，你想让他学什么东西，直接把资料丢给他，告诉他把这个给记住就行了。

孩子拿过来资料，自己看几遍，然后记住里面的关键点，练一练题目，自然也就记住了。根本就不需要费什么劲。

宽泛的来讲，聪明的孩子，大脑在3岁到18岁之间，是具有高度的可塑性的。

像一些天分较差的孩子，在5~12岁之间，也是具有一定可塑性的。

在这段时间里，你把孩子按照聪明的方法教，他将来就算上课外班，也是上提高班。

你按照补习班的方法教，教来教去，再聪明的孩子到最后也让你教到补习班去了。

也就是说，大脑在有可塑性的时候，你按照聪明人的方法教，他就变聪明。你按照笨的方法教，他就变笨。因为大脑是可塑的，你按照什么方法给大脑提供信息，大脑就会变成适宜接受这类信息的模式。

之前我认识一个家长，他的孩子特别聪明，3岁就已经能够口算表内加减乘除了。5岁的时候，唐诗三百首已经背下来一半了。问他问题，对答如流，妙语连珠，简直就是一个复刻版的钱学森。

结果她妈妈就是听了一个补习班的老师说，你这样机械记忆是错的，会扼杀孩子的创造性。

然后这个家长，就开始给孩子上各种声光电教学设备，还花高价找了个老师带孩子。老师对孩子各种讲解、启发、兴趣引导……

结果等到孩子到了高中，物理变得抽象了。这个时候高中老师再用传统教学法给孩子上课，根本就不好使了。

孩子天天抱怨说学校教的东西没趣味，老师不幽默，内容太抽象了，不愿意学。物理花式不及格，最高分没超过30，问题是考试100分满分。

瞧，这不就把孩子给耽误了吗？

这都是发生在身边，肉眼可见的，血淋淋的教训。但是很多家长前赴后继，不断地踩相同的坑。

老师们眼见着他们全都埋到一个相同的坑里，拦都拦不住，劝都劝不了。

你作为一个有经验的老师在那喊：沟沟沟！前面有沟！这些家长理都不理你，甚至有的家长还对你喊：欧嘞欧嘞欧嘞。

深深的无力感，没一点点辙。

如果你的孩子，大脑还在可塑期，希望你不要重蹈覆辙。我搞高中物理教学20年，带过毕业班，补习班，提高班，也带过竞赛班。

我见过形形色色的家长与学生。

这些年，我也指导过无数家长怎么辅导孩子，从小学到高中，有上万人之多。我每个学期收到的感谢信。比很多老师一辈子都多。

所以我希望你能把上面的话全都听进去。