浮生闲谭：高考作文
有学生问我，你怎么看今年的高考作文题目？我不知道该怎么回答，我怎么看毫不重要，考生怎么理解最重要。我想很多考生在看到这作文题时，头脑里会一片空白吧，喑哑的喉咙发不出一点声音。
三句话分开理解并不难，可是三句话放在一起，它们之间有怎样的联系，三句话是并列的关系还是递进的关系，这可不是在考场上短短几分钟能思考出结果的问题。更何况很多考生对艾青和穆旦的诗了解不多，因此，要准确把握这三句话的内涵并非易事。
就算我们理解了三句话想要表达的是我们面对苦难的态度，那么是选择其中一句立意，还是综合三句立意？题目没明确这一点，考生只能每句一段，敷衍成文了。这道作文题的价值指向是非常单一的，直面困难，乐观旷达，努力抗争，可以想见考生的作文在选材、立意上都会有高度一致性，百万葵园固然灿烂辉煌，可是不是有那么一点单调呆板呢？我们更希望看到的是百花齐放春满园！
在网上读了不少老师教研员写的下水作文，很多文章如果放在考生作文里，肯定是高分作文，引经据典，条分缕析，文采斐然，然而，仔细研读，不外乎引用了不少名人名言，列举了不少经典事例而已。屈原、司马迁、苏轼、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，不同的文章换了不同的事例而已，看不出在对待困难上有着怎样的感悟和思考，空洞抽象的教条多，独到深刻的感悟少，而且很多范文在文章结构上也惊人的相似，教师教研员的作文尚且如此，我们的考生的考场急就章能有怎样的感悟呢？
要知道网上的那些范文是开卷作文，可以百度，可以AI，大家都懂的。审题难也就罢了，把考生思维约束到非常单一的纬度上，这样“立德树人”是不是有些机械化了？我觉得上海卷的作文题就出得有水平，“专”、“转”、“传”，材料的表述清晰明了，既符合学生的认知现实，又能激发学生的思维灵性，这样的题目才能引导学生思考感悟。作文不是阅读理解，它考察的是学生的表达能力，把对人生、社会的认识思考准确表达出来，因此，作文命题首先就要引导学生认识思考人生、社会，然后激发学生表达的欲望，而不是让学生成为命题者的传声筒。
在抗日战争年代，民间艺人、诗人对苦难、人生、国家的认识思考是不一样的，鼓书艺人“开不了口”是真诚的同情与关爱，艾青用“嘶哑的喉咙歌唱”是呐喊与鼓舞，穆旦“以带血的手和你们一一拥抱”是团结与抗争。每个人面对的苦难不尽相同，我们面对苦难的态度也会千差万别。为啥一道作文题让考生的思维都走向了同一个方向呢？如果只就《鼓书艺人》的阅读材料命制作文题会不会更好一些呢，不仅降低了审题难度，而且能给学生更多的思考空间，喜欢读诗的考生或许就能想到艾青想到穆旦，喜欢读戏剧的或许就能想到莎士比亚想到萧伯纳。
高考命题对高中的教学有非常直接的引领作用，三年高考五年模拟已经流行很久了。看到今年的作文题，我觉得我们高三一线的老师该头疼了， 作文备考要怎么做？是“用嘶哑的喉咙歌唱”，还是“以带血的手和你们一一拥抱” ？
6月8日晚