【媒体评：#大学课堂何时挤掉水分#？，#翻过高考这座山不能掉进水课的海#】近日，在社交媒体上模仿大学老师上“水课”的视频火了。所谓“水课”，通常是指那些课程内容乏味、教师不用心上、学生难以受益、考勤不严格的课程。有的老师几十年都用同一套“陈酿PPT”，有的放电影拖时间。还有一种新型“水课”，打着“翻转课堂”的旗号，将本该激发学生自主研究的教学方式，变成了课件由学生写、课由学生讲、课后作业也由学生互批的刻板模式，教师在课堂上全程“隐身”，既不教授知识也不给出建议，只剩一群啥也没学过的学生进行“菜鸡互学”。
大学存在“水课”，不能全由老师背锅。有网友说，大学生一边吐槽课程“水”，一边又在悄悄选择事少分高的“水课”。看似矛盾的选择背后，实际上指向一个循环：学生对某些课程若只想拿学分走人，老师就不愿认真备课，老师越是“划水”不教，学生就越只图学分。多方“灌水”之下，课堂自然没有干货。
挤掉课堂“水分”，绝非一朝一夕之功。早在2018年，教育部就要求淘汰“水课”打造“金课”，切实提高课程教学质量。让更多货真价实的好课程得到关注，让每一个获得的学分都有含金量，这是我们都需要为“过怎样的大学生活”负起的责任。（人民日报评论） http://t.cn/A6eaL6n3