有一些行业是与社会比较脱节的，基础教育部门及教师群体算是一个。

这是行业特性决定了其封闭性，教师个人接触各式各样的家长，但掩盖不了这个群体与其他行业较少的交互事实，整体思想行为比较的幼稚化，哪怕高龄教师也是如此。

教育部门又特别热衷闭门自创“先进教育理念“，飘在空中、高大上的那种，自我感动的那一种，即使执行不了，但在上面、同行那里把概念炒出去就行了，要么执行下去折腾家长，最后汇报的结果是“成效显著“，真实的结果可能是“怨声载道“。一旦碰到某些家长认知比较高，互相理念不对付，很累。

其实，学校教育的作用是极其有限的，不要玩自我感动那一套。对优秀的人而言，学校教育只是个助益，本质还是人挺行。再一个，赶上了时代的经济大风口，让教育的作用显著扩大化了。对没受过太多教育，但人生成功的人，曰这是小概率。就像我一个复旦的教师朋友直接戳穿的：你们真以为自己很行啊，要不给你们100个学渣社渣试试看？