- 煎饼老师您好，关注您很长一段时间了，您分享的一些关于英语学习的内容，解答了很多我在教学方面的困惑。在此表示万分感谢。

在此，我想占用您一些宝贵的时间，向您请教一个关于当老师的问题：就是一名老师应该从哪些方面提升，才能培养自己独立设计有效课程的能力呢？

比如说：我感觉我的学生在阅读理解时，遇到长难句读不懂。我想专门设计几课时长难句课程。但是一想到该如何设计课程时，就比较头痛，不知道该用什么素材，也不知道该怎么针对学生的水平设计有效练习。

如果煎饼老师你能在百忙之中抽出一点时间能指点一二的话，真的是不胜感激。[好喜欢][好喜欢][好喜欢]

- 设计长难句的课程，头痛的原因是：
1. 自己手头没有找到大量的所谓长难句的素材
2. 因为没有素材，所以对长难句所具备的特征无从分析
3. 因为缺乏1、2，导致无法总结出所谓长难句的共同点

怎么解决？自己平时多阅读，如果是针对低年级的学生教学，多读这个水平的学生应该可以应对的材料，然后把遇到的长难句积累下来。

比如说，我在读书的时候，如果遇到一些有意思的句子，会顺便记录到 flomo里面，上课时随手就摘出来用了。