刚刚看“家卫老师直播间的切片”，一个当班干部的女生来求助，结果被“教”了一堆“江湖老油条”的经验——实在太有意思了，尤其最后一段……

学生： 我是纪律委员+副班长。

视频主： 都是得力不讨好的班委，我想问你班委是用来干什么的？

学生： 可能就是制定班级秩序。但是在老师那里，我估计就是帮他省心管班级，他不用管这些事情，让他很兴奋。

视频主： 班级秩序是谁在负责啊？

学生：班级秩序现在是我在负责，老师现在基本上是撒手不管的。

视频主： 你越界了，班级纪律不该你负责，应当老师负责。

孩子，那些男生在背后阴阳怪气你，说你坏话是很讨厌啊，但我以前也会这样骂，班委关你什么事？那么有责任感啊，这事不归你管！

我是班主任，我们直播间的听众，一定听我讲这句话：很多班主任把学生班委搞得特别的难做人，为什么呢？他没有能力，也没有资格，也没有地位去承担那么重大的责任。老师管严的都要被骂，不要说一个学生了，你懂吗？我不应该在学生面前说老师的不好，但是这确实是老师的失职。明白？

学生： 老师，我知道。

视频主：我告诉你，当班委这件事，我们说自私一点，精致的利己主义者的那种感觉——就是现在什么做什么都是错的，你别管那些标签。我们自私一点，想一想：既然把班委给我了，我的目标是上央美，对吧？那么我要通过这个职位，为自己争取更好的学习空间和学习舒适度。人际关系就是一种环境，班级安静也是一种环境。

所以你作为纪律委员：
第一， 你要告诉大家：我是纪律委员，至少我的周围是安静的，我学习需要安静。班级也需要安静，对吧？

第二， 你可以制定政策，形成一个不用太负责的流程。

1. 你负不了责，不是你没有责任感，是你负不了这个责，你管不住他们的，我作为班主任我都管不住，我班上纪律也是很松散的。

说实话，只有小学生的时候，老师凶点，班委凶点还管得住，因为他们还比较弱。你到了初中你管试试？会打你的，所以没必要去承担这个责任。

2. 虽然听起来有点羞耻，我突然就不管了，是不是因为之前男生骂我，然后我就懦弱了？不要想这些。

我就是睁一只眼闭一只眼。我不太关心有人会阴阳怪气：你说你怎么不管呢？我管了大家不听呀？脸皮要厚一点：我管了，大家不听嘛？比如说班上特别闹了，你可以说：“同学们，我作为纪律委员，我有义务叫大家安静。好，我已经讲了哈！”坐下自己学习。

3. 老师说：纪律怎么回事？

你说：我叫他们安静不管？老师，你看你现在在讲话，他们也在讲话，你都管不住，我怎么管得住？
同学们我叫了安静的对吧，大家说，叫了。

你跟老师说，我管了他们不听啊！他们凭什么要听我的，对吧？我又没考满分。你说的呀，等我考了满分，他们可能就要听我的（再给他来个回马枪）。

怎么不敢跟班主任这样说？我又没砸场子没有对抗老师，我就是有一说一：我管不住。我还在努力考满分呢，老师。而且老师你管一下他们闹得很凶，我现在数学又错了一道。

4. 老师说：下次你把那种要讲话的名单报给我。
你说：同学们听到，老师说的哈！

下一次班上又闹了：你记名字，同学们说不要记我的名字。
你说：不会记你们的名字，有没有人勇于要被我记的？不然我不好交差啊！告诉老师没有，老师今天非常安静，我看不到一个人说话？

老师说：我来的时候那么闹？我觉得还蛮安静的，可能我太认真了。

5. 懂我意思吗？这些全是江湖经验，你缺的就这个！你以后要考“央美”的人，江湖经验蛮重要的。说实话，因为我也有一只脚在艺术界，他们江湖经验都足。专业技术也好，那种天天埋头画画的人还没几个好的。

从不是善良就被欺负，而是不动脑筋要被欺负。慢慢修炼，没事的，这都是你的磨刀石，人生多有趣。

[心]我的体会：

太有意思了，在我看来“家卫老师”不是教这个孩子自私自利，而是教她怎么在规则与现实的夹缝中，聪明地、体面地活下去，并最大限度地专注于自己的核心目标。

他教会学生的，是认清责任的边界、权力的局限性，学会用智慧而不是蛮力去化解那些无谓的冲突，保护自己珍贵的精力与心力，去做最重要的事。

这不仅是给一个“学生纪律委员”的“江湖生存指南”，也是给所有身处系统、面临复杂人际的个体，一堂关于“认知边界、策略思维与自我保护”的认知启蒙课。

这一番指导，可比考试卷上的满分珍贵多了。

#情绪树洞##博雅女士#