育儿这里有一个非常重要的东西，叫做#掌控感#
不是你大人去掌控小孩，而是你的娃有掌控感
当然，不是说娃想要啥就给啥，毕竟他也没到能够完全掌控自己的程度。
掌控感是娃有选择的权力，乘着他还小，大方向能控得住的时候，给他选择的权力。
小的方面来说，比如去超市，你答应他可以自己挑一个东西，你可以限定价格，比如20块钱以内，但是不要再往下限定了，这20他买狗屎，你都捏着鼻子付钱。这样他就具备了一定的掌控感。带来的结果是他会很愿意跟你逛超市。换个方式，虽然你答应他可以自己挑一个东西，但是他挑个东西你就挑刺，挑个东西你就说这个不好。最后孩子其实还是挑了个你觉得可以的东西，这时候就没有掌控感，他也没有长期跟你逛超市的兴趣。
超市不重要，回到学习上。
我一直都反对自驱力的说法，因为自驱力只是表象，天天念叨自驱力是不会让一个孩子拥有自驱力的。
想要一个孩子能主动去做什么，真正的背后推动力是欲望，而要他主动去实现自己的欲望靠的是掌控感。
欲望是发动机，人没有欲望就不会有动力，更不会有什么自驱力，欲望可以有很多类型，比如兴趣，也是一种欲望，比如渴望成功也是一种欲望，比如希望获得他人的赞赏也是一种欲望，比如想要获得某个心心念念的东西而行动，也是一种欲望。
无欲无求就谈不上自驱力。鞭子可以抽动人往前，但是不会多走一步，只有自己渴望某种东西，才会推动人想办法往前走。
很多人津津乐道于外因和内因驱动，其实对99%的人来说没区别，我们芸芸众生普通人一直以来就是靠外因驱动的，没有胡萝卜很多人是没有动力去拉磨的，所以不要瞧不起胡萝卜，如果有胡萝卜能够让人有动力，那就是个好胡萝卜。
而光有动力驱动还不够，如果一个人对自己能力充满怀疑，就算有胡萝卜也不会动。
这就需要掌控感的训练，掌控感就是让孩子有自己能够干成这件事的信心，如果光有夸赞鼓励甚至物质奖励，但是目标对小孩来说太难，他根本掌控不了，那他也不会往前走。
但是在娃还小的时候肯定不能什么都放手，所以要在可控的范围内让他尝试自主就决定一些事情，比如一开始可以在家庭作业上让他自己选择先做什么后做什么，他就有了一定的掌控感。比如在他搞小组作业的时候，鼓励孩子给组员分配任务，督促组员赶进度，孩子慢慢会对协同做成一件事有了掌控感。比如说孩子遇到一些困难，这时候不要只停留在鼓励上，而是帮忙想办法，但是家长不要介入过深，不要降维打击去解决，而是要孩子自己去做，他在这个过程中知道遇到困难是可以去解决的。也可以借助一些力量去想办法。再比如，我觉得非常重要的一点，娃如果突然想做一件事的时候，综合考虑一下，在不会惹出大麻烦的情况下，即使可能会有些小麻烦，只要能在可控范围，就让他去做，人只有经常尝试，即使碰壁了，也会在过程中成长，也在一定程度上会培养掌控感。
最大的忌讳是，安排了一条严丝合缝的路，然后一米都不能偏离，甚至细到吃什么喝什么，都严格规定好，往往这种情况下，最后会收获一个孩子超级大的偏离，而且这个偏离会在你意想不到以为一切尽在掌握的时候突然杀到。#侃大山##微博新知##微博科普#