不理解高考赋分制有什么意义。即使如资料说述，本质是为了打破各科目之间的难度差异、强调排名，但是也因此引入了新的问题。我仍然觉得原始分制更合理。

类似这种系统性的引入新的问题、反而混淆了真实情况的案例还有很多，典型的就是衣服鞋子的尺码。 ​​​

我不理解为什么要用S、M、L这种很模糊的分段来定义衣服尺寸，而且各地区、各品牌的标准还不一样。我理解最准确的描述方式是提供具体参数，比如衣服用胸围、腰围、肩宽、衣长、袖长来描述；裤子用腰围、臀围、裤长来描述。当然有些衣服并不是长袖或者长裤腿的，那么就用适合的人类的尺寸来定义即可。鞋子也一样，脚长+脚宽即可。

目前这种分段赋值式的逻辑所标注的所谓尺码，只能是个大概的参考，然后还存在偏大、偏小的问题，真的买衣物，还要看胸围、腰围之类的，或者亲自试一试。

或者退一步来讲，各种尺码的标准统一也好，如果不同地区、品牌的尺码标准不同，那还标个P啊～