@Susan教英语 #Susan教英语[超话]#
实操中理论不能停，持续看，持续修正。内容包根据我，孩子，还有时间随时调整。[打call]，我要加油！[坏笑][嘻嘻]
我的自拼实操步骤
任务一：孩子自己读和描红，描红时要说发音，进行多次字母与发音的对应，前期把音切开，后期可以整体读音，重音需要查字典，切音，音素意识。
任务二：找对应字母卡片摆好发音，拼读单词
任务三：涂色再读
任务四：用词造句，应已知区域做造句
任务五：可以再找本子，多次练习写字，嘴上还要说发音
任务六：每一次循环复习，都需要做，复习之前学过的规则，读读读不是复习，应用就是复习，随机组句就是复习，zoomin 和讨论，编故事就是复习，练能力本身
任务七：从c开始就可以听写，听写错了，用有趣的态度来修改，周听写2-3次
刚开始自拼，先不听写，A/B结束后，到cvc就可以听写了，早期听写时，关注特殊音，强化提示，就单词的尾部，见多识广。比如bike k-ke，早期从3-4个字母开始听写。
后续找同规则的单词 可以在AI上找 含“ee”的单词 这样便于练习
任务八：看自拼的绘本讨论，拼写单词（孩子自己先拼，再自查）

自拼 一周内容，进度控制，一周不超过4个规则，需要写字母，写学过、内化过的单词
一周1-4个规则，因为是加了写的，要慢，已孩子学习情况而定，多循环复习，专项听写
老师提供的A/B系列是单音；C/D 是元音组合；E是特殊组合但是很常见
第三轮自拼拼读中哪些是需要特殊记忆的，需要给提示。
1.tion 词缀 孩子日常不常见
2.弱读央元音
3.不发音字母
4. 加系统教材，混合拼写

大人的角色 打好样、一直在、给辅助、一点点后撤，
慢慢做，不能太难，降低标准的快是自欺欺人，
双辅音很难，慢慢来，在练习双辅音时，可以复习之前的元音，
听写的时候家长不是考官，不是老师，不是考试，是辅助人
听说基础内容包不要停