教辅≠教材，慎重选择

自打小学起，耳边总充斥着抱怨数学课本中的内容和课后习题太简单的声音。各种评价声音中认为比数学课本更好的“教材”，不少居然是教辅！而且这算是一大热点，至今还会定期潮涌一阵子。反而语文教材由于逐渐归于统编版，就少有微词，最多闹腾某些具体课文的进进出出。

实际上，数学课本和教辅是完全不一样的。数学课本会完整地讲述数学的核心知识体系，也会配备适量的习题及习题讲解，而教辅则没有知识体系，最多只是罗列知识点，绝大部分内容都是习题集或者习题讲解。

数学学习一定要立足数学课本，而很多家长却非常轻视课本，把教辅当成宝（培训机构总喜欢推荐自编教材，贬低课本），这无疑是本末倒置。

中学阶段的数学学习确实可以利用一些教辅作为辅助，那是因为中学阶段的数学题型确实非常复杂多变，而且又有中高考的压力，学生确实可以考虑多接触一些题型。

至于小学阶段的数学学习，真不建议使用教辅，因为数学课本中的习题和学校配套的练习册基本已经足够了。在学好课本知识的前提下。

窃以为，小学阶段的数学学习中最要紧的事情，就是让孩子觉得数学是有趣的、美妙的，是源自生活和现实的，它可以应用到现实生活的方方面面。

不少家长对于小学数学学习的认知，还停留在靠刷题提高分数的层面。不可否认，这有一定效果。但就像孙路弘老师说的，小学阶段就开始刷题，那可就用错了时间，这原本是初二及以上才适合的路数。

其实在小学阶段，不论是校内考试，还是校外数学竞赛，数学成绩都非常具有迷惑性，这一点在升入中学之后就非常明显。

现在回想小学阶段，那些曾经在家长中间非常流行的小学数学教辅书，往往质量都非常一般，而且往往是越流行的，质量越属于中下，比如一些小学奥数刷题宝典。

有时候我就想，为什么越流行的小学数学教辅书往往质量越差呢？因为绝大部分家长对数学的认知都停留在加减乘除和刷题提分的低层次，所以质量越差的、越低端的教辅，越能迎合更多的家长。

因此，每当有家长问我教辅的问题，我的回答是：

建议咨询孩子所在学校的任课老师。