送刘稳稳上了几天幼儿园下来最大的感受，就是当孩子的语言表达能力跟得上她的情感和智力发育水平时，送她上幼儿园对大人来说，会是件相对轻松的事。

比如我想知道她每天在幼儿园发生了哪些事情，我不需要去问老师，而是直接问她就可以了。有没有午睡？午饭吃了什么？户外去玩了什么？有没有喜欢跟哪个小朋友玩？她都能如实说出个子丑寅卯来。

当然也会关心她有没有发生不开心的事，第一天问她有没有因为想妈妈而哭？她说有，而她自己的解决办法是去找班主任老师说：我想妈妈了，我只是有点伤心。

第二天问她有没有哭？她说有，因为有个哥哥抢她的玩具，所以她就哭了，后来老师帮她批评了那个哥哥。

我告诉她：被抢玩具不是你的错，哭也不是解决问题的最好方法，这种时候你可以勇敢地直视他，然后很大声地对他说：不要抢我的玩具！这样来引起老师的注意。

第三第四天问她有没有哭？她都说没有！

昨天问她有没有哭？她说有，尿裤子时哭了。

我告诉她：像你这个年纪的小朋友，尿裤子是件很正常的事情，没有人会因为你尿裤子而责怪你的，你可以跟老师说：我不是故意的，这只是个意外。然后下一次记得玩的时候也要及时去小马桶尿尿，像皮普一样。

今天回来的时候问她有没有哭？她说有，因为没有小朋友跟她一起玩。

我问她后来是怎么解决的？
她说：我就去找老师了，然后老师给我拿了很多玩具出来玩，我就不哭了。

我跟她说：没有小朋友跟你玩，这也不是你的错，每个人都有选择的权利，你有，别人也有，那没人跟你玩，你可以自己玩呀，当你开始自己玩了，可能就会有别的小朋友会想过来找你玩，那时候你也有了选择的机会呀。

育儿不就是这样嘛，即使她再怎么情绪稳定，每天开开心心跟我拜拜，毕竟也还是个三岁半的小孩，在我看不见的地方，她会有快乐的时候，肯定也有难过迷茫的时候，但我很高兴的是，好的坏的事和情绪，她都能够说出来，让我知道如何更好地去帮到她。

之前开家长会时，幼儿园演示的ppt里，有一页是教家长在心理上如何帮幼儿更好地适应幼儿园生活，大概就是要家长多说些开心的事，尽量不要提及那些在幼儿园里不开心的，会让孩子产生厌学情绪的事。

类似于报喜不报忧吧。

但我觉得这东西得分人，像刘稳稳这种心智比较成熟，表达跟沟通能力没问题的孩子，你就不能避重就轻，该正视正视，该引导引导，堵不如疏，疏不如引。

当然还是那句老话，一个猴一个栓法。

育儿本来就不是照本宣科的事，你得了解自己的孩子，然后带着她一起摸索，学习，成长。#育儿聊一聊#