首先，中国教育出了很大问题，开设了大量无效课程，浪费家长学校学生各种时间和精力资源。
一个中国学生学习的各种课程的难度和深度已经远超了世界其他国家。中国学生的抑郁是常态，一群不健康心理的学生学出来有什么意义。
中小学教委习惯性改各种教材，最该改的大学教材频率比中小学低的多。
我自己体会，不要比什么学生学习的宽度，而是学习的思维方法的深度更重要。
我们不需要万金油的学生，而是单科可以深入研究的人才。