“题尽其用”，拓展文言文词汇量

假如学生在平日的学习中掌握好课内文言文的注释，在做文言文阅读题时就能翻译出来很大一部分了。不过，学生读到这篇文章的时候，已经处于复习或大规模做题的阶段，没有时间从头学一遍课文了，那么还有一个方法有助于文言文阅读题提分，也就是要发挥所做的文言文阅读题的最大用处，以此为基础，拓展自己的文言文词汇量。

一、怎样才算“题尽其用”

1.逐字对照参考答案里的翻译

“题尽其用”指的是每做一道文言文阅读题，包括语文卷子里的、练习册里的、考试考到的，把这些题当作拓展文言文词汇量的大好机会，从中积累文言文词汇。

方法很简单，只需要找到参考答案里的译文，将其对照着题目里的文言文逐字查看，要是看到自己已经知晓意思的词，就加深了印象；要是遇到自己不确定其意思的词，就通过答案里的翻译推理；要是遇到自己完全不知道意思的词，就把答案翻译的意思标注在试卷上。

2.不懂的字词查古汉语词典

不过有的时候，我们无法仅看答案就清楚地知道每一个词的意思，因为答案中会有意译的成分。这个时候，我们就需要一本《古代汉语词典》，相信很多学生在上了高中之后，就把这本词典作为必备的工具书了。学生可以在《古代汉语词典》中查找那些看了参考答案后仍然不确定意义的词，根据语境判断词典中的哪种意义更为合适，然后将其标注在试卷上。

3.重点字词积累到笔记本上

通过前面两步，用参考答案里的译文结合词典，弄懂了文言文阅读里每个词的意思，并把它们标在试卷上，这样做之后，学生就大大提升了自己能翻译出来的词汇量。不过，如果我们只在试卷上标记，之后却不温故，难免容易忘记，可能等下次再遇到这些字词的时候，记忆已经变得模糊或者根本想不起来了。

因此，更好的做法是，再花一点时间筛选已经标注在卷子上的词，把比较重要的、经常在考试中见到的词，积累到笔记本上。学生可以准备一个专门积累文言文知识的笔记本，或者在笔记本里开辟一个专门记与文言文相关内容的区块，每整理归纳一篇文言文，就挑一些词记下来。把这些重点内容记在笔记本上的好处在于随时都能用于复习，还方便观察这些重点字词是否前后联系，注意到一个词的不同用法及例句。

4.用早读或其他时间进行记忆

把重点字词标在卷子上，或者积累到笔记本上确实能形成一定的印象，但是印象不一定够深刻。如果能用早读的时间，读一读标注在卷子上的那些词的意思，记一记笔记本中的内容，效果就更好了。背诵的过程才能让这些知识在大脑中保留的时间更久。

二、这样处理的好处

1.不需要额外做题

用以上的方法，比只做题不处理确实要麻烦一些，但这能让学生每做一道题都受益匪浅，且保证不需要再额外做题，就能不再为文言文阅读而发愁。不过，学生需要结合老师布置的任务量来决定是否能用以上方法，或是否需要对以上方法做调整：如果老师要求自己在短期内做很多道文言文阅读题，就很可能没有时间这样处理每道题。这时候，学生可以从中挑选一两个重点篇目处理；重要的是让自己养成习惯，才能持续拓展文言文的词汇量。

无论是在学习的哪个阶段，这个方法都可以帮助同学们做最少的题，达到最好的提分效果。

2.不需要花很长时间

虽然“把每个词的意思都弄懂”听起来很花时间，但实际做起来并不怎么费力一自己不懂的字词能在答案里找到翻译，答案里没翻译清楚的能在词典里找到解释，学生需要做的只是一项对照的工作，处理起来自然不会太慢。只要耐心地熟悉了这个处理流程，之后处理每篇文言文阅读都会得心应手。

3.翻译文言文会越来越快

这个方法最吸引人的地方在于我们能很快看见其成效，或许在开始处理第一篇、第二篇文言文时，进展看起来可能有点慢，但就在这样处理几篇之后，脑海里储存的文言文词汇量就会大幅增加，这时再做文言文阅读的题目，翻译起来就比原来快很多。

另外，通过这样做，还能消除学生在面对课外文言文阅读时的恐惧心理，改变自己在考场上的心态，这也是以上方法的关键影响。学生养成长期积累的习惯之后，读文言文阅读的题目时能达到和阅读现代文章差不多的速度和效果。