老师能不能讲讲怎么练复述？

复述可以理解为retell或paraphrase是费曼学习法的精髓。 训练复述是培养记忆力，理解能力，逻辑能力和语言表达能力的绝佳方式。

怎么能把学到的东西复述出来呢？
其实需要分年龄，分阶段，分步骤。

英语启蒙阶段【模仿】为主
小时候都经历过“复读机”阶段，2-4岁，家长说什么，孩子就说什么。所以为啥说学语言要趁早，这段时间不用教，只要家里有第二语言，无论是英语法语，还是粤语方言，孩子都能学会。

模仿单词，词组，到模仿短句。
家长说前半句，孩子接后半句。

等到孩子单一句型都练熟了，就可以复述整段了。

其实家长的问题是孩子为啥复述不了整篇课文？
直白来说【因为单句的句型没练好】
学了，读了，只停留在表面。
没有真正吸收内化。

就比如大家都在学语法，一个there be 句型，都要练习10-20个句子。练完后，依旧有人用错“就近原则”的，甚至有很多孩子说成there has there have等，这都是训练量不够导致的。

因此，不是太难的不会，而是基础的就没做到位。
不过这个说起来容易，大部分人都是眼高手低，不愿意降级打基础的。很多人学新概念吧，没有几个孩子能复述课文的。我一问都是每天读课文就结束了。
这个输入量少的可怜，还没有输出，肯定内化不了。

如果从小听力➕口语一直有齐头并进，比如评论区有孩子4岁就在复述动画片台词稿，这样的孩子5岁自然可以复述长文。

高阶段的孩子可以用思维导图，图片上写关键词，或者五指复述法。

这里着重说明【五指复述法】
教孩子用五根手指代表故事的五个要素：
1️⃣大拇指 (人物)：故事里有谁？(Who)
2️⃣食指 (地点)：发生在哪里？(Where)
3️⃣中指 (问题/开始)：发生了什么事？/故事是怎么开始的？(What happened? / Beginning)
4️⃣无名指 (经过/事件)：然后呢？/他们做了什么？(What next? / Events)
5️⃣小拇指 (结局)：最后怎么样了？/问题解决了吗？(How did it end?)
听完故事后，引导孩子看着自己的手指，依次说出这五个要素。这为孩子提供了清晰的复述框架。

低阶复述以句型问答开始
3-5岁小童：http://t.cn/A6CWEgKi
高阶复述重在理清逻辑思路
高年级作业：http://t.cn/A6Fpc8fE