“我在斯坦福商学院学了个毛线………”

MBA Watch的一篇报道，我让DeepSeek翻译了，请MBA职业黑 @bymbrofeng 批示。[嘻嘻][嘻嘻]

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“我们什么也没学到”：斯坦福商学院学生就学术问题敲响警钟
作者：MARC ETHIER | 2025年7月23日 |

长期被视为全球最精英MBA项目之一的斯坦福大学商学院（Stanford Graduate School of Business），正面临来自学生的激烈内部批评。学生们称学术体验远未达到预期。在与《Poets&Quants》的一系列访谈中，在读MBA学生表达了他们对过时课程内容、脱离教学的教师文化以及破碎课程结构的担忧——他们说这让他们对MBA毕业后的职业毫无准备，更糟糕的是，通过培养出大批对现代职场毫无准备的毕业生，削弱了斯坦福学位的声誉和长期价值。

「我们来到地球上最好的商学院，但教授们不会教书，」一位即将升入二年级的MBA学生、也是该校学生协会的当选成员说。「我们什么也没学到。品牌很强，但这里没有任何东西能帮助你建立可辨别的技能。」

该学生及其同伴表示，他们一直在向管理人员敲响警钟，但遭遇了阻力、拖延或冷漠。他们沮丧的核心在于认为学校的课程未能适应快速发展的商业世界的现实。他们说，虽然一些教职员工在学生提出关切时表现出接受和合作态度，但另一些人则将教学视为次要优先事项，而管理人员行动迟缓或不愿采取行动。在向《Poets&Quants》坦诚交谈时，学生们要求匿名，以避免影响他们的学生体验和就业前景。（参见《“AI正在使MBA贬值”：斯坦福学生谈论课程滞后及对商学院品牌的风险》和《“我们期望更多”：斯坦福商学院学生呼吁提高教学标准》）

与此同时，商学院领导团队的一位高级成员告诉P&Q，他们“听到了学生的关切”，而于6月开始任期的新院长莎拉·苏尔（Sarah Soule）补充说：“这是一系列极其重要的问题，我非常认真地对待。”

**过时的课程与“室温点名”教学**

作为问题的一个例子，这位即将升入二年级的学生指出了斯坦福商学院必修的《优化》和《模拟建模》课程。「它们感觉像是2010年代设计的，」该学生说。「我们生活在人工智能时代，但这里没有任何东西反映这一点。」

该学生描述了一些课程，其中“写好提示词”或订阅高级人工智能工具的能力比实际理解更重要。该学生和其他人表示，他们越来越多地在课外自学材料，因为课堂提供的内容既不新颖也不能培养技能。一位学生说，在一门必修课中，他们获得的内容几乎等同于“五分钟的Excel教程”或“教我如何使用Copilot，而不是教我如何使用数据”。

学生们还对学校的教学文化提出了关切。几位学生表示，教授们常常将教学视为一种麻烦，这在许多商学院中是一种常见的批评，因为学术研究占主导地位。据报道，一位教职人员曾告诉同事：“如果你担心你教的课，那你就错了。”

与哈佛商学院（HBS）的“随机点名”（cold calling）方法形成鲜明对比（在该方法中，每个学生可能随时被叫到回答关于阅读材料的问题或综合当前材料），教授们通常会在课前一天发送一份“室温点名”（Room Temp）名单，列出可能以这种方式被叫到的五到七个人。「你知道这教会了学生什么吗？」一位学生问道。「它教会他们，如果不在名单上，就不必在课前阅读或准备。它教会我们不必学习。」

**无战略、有限的选择权与操纵的抽签**

斯坦福商学院的课程围绕核心和“分布”（Distribution）必修要求构建，旨在教授学生基本的商业概念。商学院的网站将第一年的课程描述为“旨在确保你为任何事情和一切做好准备——建立你的分析基础和直觉技能，以在接下来的任何挑战中取得成功。”但与P&Q交谈的学生表示，这些要求缺乏协调且不连贯。例如，在选择“分布”必修课时，学生必须从大约15门选修课的有限菜单中选择——其中一些课程内容重叠，比如两门关于在线市场的课程，但没有关于基础商业战略的课程。「几乎每个人都选了《超越市场的战略》，这是关于影响政府允许你做生意的，」该学生说。「而我们许多人选这门课的唯一原因是它是少数还有名额的‘分布’课程之一。」

他们说，最受欢迎的课程常常遥不可及。一位学生讲述，一门抢手的分布课程《金融重组》几乎立即满员——但首先是二年级MBA学生，然后是一年级学生。「你怎么能有一个系统，让你只能从15门课中选择，却不能保证你有名额？这太疯狂了。」斯坦福使用一个抽签系统，随机分配学生注册的优先级号码。「我把一门课放在我列表的首位，但仍然没选上，」该学生说。「你支付了25万美元，却可能得不到一门你为之前来的课。听起来不太可能，但这种情况一直在发生。」

即使在“超级轮次”（Super Round）期间满员的课程（这是一个预注册抽签，让需求最高的课程先满员），也没有保证：该学生指出像《产品市场匹配》（Product Market Fit）这样的高需求选修课，由一位知名投资者授课，通常会拒绝超过一半的有兴趣的学生。「他们知道这门课是金子。为什么学校不多开几个班？」即使是需求较低的课程，如格雷厄姆·韦弗（Graham Weaver）的《管理成长型企业》（Managing Growing Enterprises），也在超级轮次初选截止前满员。「进入斯坦福已经够像抽奖了。我震惊的是，我在这里却仍然无法注册我想上的课，」该学生说。

**调查数据显示信心下滑**

这位即将升入二年级的学生兼学生协会成员分享了斯坦福商学院自己的冬季学生调查结果，结果显示同意“我的课程有趣且吸引人”这一陈述的人数急剧下降。

「这是过去两三年来的最低点，」该学生说。「在5分制中是2.9分。最低是1分。你会在亚马逊上买一个2.9星的东西吗？」

该学生驳斥了斯坦福商学院学生对学习不感兴趣的说法。毕竟，这些都是取得高成就的人，他们获得了进入全球最具选拔性的商学院的机会：去年秋季，斯坦福商学院仅录取了7,295名申请者中的6.8%。

「并不是斯坦福招收了不关心学术的人，」他们说。「而是学术体验实在太糟糕了。斯坦福不收哑炮。他们招收的是烟花，然后却忘了点燃引信。」

该学生及其在学生协会的同伴们已经提出了改革建议——修订核心课程、改革分布系统、扩增热门课程——但表示这些提议常常被不愿消耗政治资本的院长们驳回。

**变革的时刻**

随着新院长莎拉·苏尔（Sarah Soule）于6月正式开始她的第一个任期，学生们希望变革的窗口可能正在开启。

「这可能是解决问题的时刻，」这位即将升入二年级的学生说。「但必须有人倾听。」

「如果领导层现在不采取行动，我们失去的将不仅仅是学生的满意度。我们将失去学位的价值。」

目前，该学生和其他人正寻求通过媒体、校友联络以及直接向管理层呼吁来让他们的声音被听到。正如该学生所言：「我们不是要烧毁这个地方。我们热爱这里。我们只希望它配得上这个名字。」

**斯坦福回应：“我们听到了学生的关切”**

在被要求回应该商学院学生列出的一系列问题时，负责学术事务的高级副院长安妮·拜尔（Anne Beyer）在给P&Q的电子邮件中表示：「我们听到了学生的关切。商学院的新领导团队上任才一个多月，我可以向你们保证，我们对学生和课程有承诺。我担任这个角色是因为我深切关心学生在GSB的体验和学术旅程。莎拉·苏尔院长和我都非常认真地对待这些最近的评论，解决它们是我们团队的首要任务。」

「与此同时，重要的是要认识到学生体验的某些方面——特别是在第一年——是设计上有意为之的。第一年旨在奠定基础，以便学生为第二年后续的非凡选修课程的严谨性和相关性做好准备。这种结构已经存在了几十年，它支撑着我们在斯坦福商学院旨在提供的学习体验。」

「我们希望随着我们现在的学生完成他们的课程，他们会继续重视这个基础——就像许多校友所做的那样。我们持续从毕业生那里听到这些课程对他们的职业生涯和生活产生了多么重大的影响。」

莎拉·苏尔院长补充道：「这是一系列极其重要的问题，我非常认真地对待。高级副院长安妮·拜尔是应对MBA项目、课程和学生体验挑战的绝对正确人选。」

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