来自慕尼黑工业大学等机构的研究团队分析了全球50多个国家的90余份幼儿教育政策文件，发现这些幼儿教育项目普遍过于强调认知能力的发展，却忽视了合作、尊重、情绪管理等社交能力的培养。同时，儿童的社会经济背景对教育成功的影响在很多政策中被严重低估。研究者提醒：忽视这些因素将影响孩子未来的社会适应力与职业发展。http://t.cn/A6FQzToG
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慕尼黑工业大学TUM