小学英语低年级的作文之道

在筑基阶段，我是不建议太快上手写作的。因为按“听说读写顺序法”学习，写作是最后一项。

当前面的积累都做好，写作可谓是水到渠成的事情。但有很多家长面临的情况是：知道要积累这事时，孩子已经上小学了，错过了学龄前就开始的听说积累，学校已经开始要求写作了。

那么问题来了：在听说读的基础都还很弱的时候，要如何满足学校的写作要求，跟上写作进度呢？

首先，我的建议是：既然学校有要求，那么学校应该就有教学。跟好学校的教学，听课即可。课后还是什么水平阶段做什么阶段的事。把握好自己的节奏，不必在筑基阶段该大量听的时候去“补”写作。所谓“补”，应该是有基础有漏洞才叫“补”。 如果孩子根本就没有基础，又哪里谈得上“补”呢?要“补”也是“补”基础，而英语的基础又怎么会是写作呢？

其次，我的建议是：趁低年级，抓好真基础。也就是积累，特别是听说积累。如果硬要抓写，也应该先抓好拼写。在拼写过关的情况下，可以循序渐进地按照我们前面提出的写作刻意练习进行练习，从仿写开始进行写作的学习。

其实，小学低年级的英语写作其实算不上真正意义上的写作，而更像是造句×N (多个句子的组合)。那么，如果硬要在这个阶段抓“写”的话，重点抓好拼写和造句，就能满足低年级甚至一些中高年级的写作需求了。