我看网上说现在孩子不会写东西，语文教育比较僵化。
我想到我大学时候给香港小孩当家教，我接触的8个小孩，都上的公立小学，语文教育有种淡淡的荒谬感。
他们的教育比我们这边还应试，课本编排也不咋合理。
小学四年级，还没学排比，先学对偶。
孩子们只好乱造些诸如“妹妹在吃饭，我在写作业”这种句子。

香港小学生的作文也挺神的，我偶尔帮他们改改周记和读后感。
上到四年级，只写五十字的读后感。
我想想五十字的读后感真是太简单了，后来发现难得要死。因为会超字数。

读后感总得说说自己看的是什么书，书里讲了什么道理，然后说自己的感想。
结果我刚刚写下“今天我读了《北风和太阳》，本篇选自《伊索寓言》，讲了北风和太阳为了比较各自力量的大小，便看谁能脱掉路人的外衣来一决胜负。”
写到这里发现已经超字数了。

这里还刚刚是读，而且刚读了开头，连“后”都没到，更没有“感”了。
后来我拼命压缩字数，一句“读”一句“后”一句“感”，60字内写完了。

他们重头的功课是造句。
我当了家教，小孩时不时给我打电话，问我某词如何造句。

造句也极其应试，老师要求他们的句子必须超过十个字。
热衷：“我热衷读书。”这就要扣分。

他们还可以只用一个字造句。
比如：用“光”造句。
“光绪是个好皇上，可惜被慈禧害了”是OK的。

比较难的作业：把两个词造在同一个句子里。
比如，用“出卖”和“隐瞒”造句，这对小学生真的很难。
小孩姐：你又出卖过我又隐瞒过我，我才不要和你做朋友。
老师退回来重做。
我改成“他不但出卖了我，还一直试图对我隐瞒。”
老师才满意。

有次接到小孩哥电话：用“今非昔比”和“举世闻名”两个词怎么造句。
他自己造了个“举世闻名的博物馆被烧了，真是今非昔比呀。”
我说，你这有种幸灾乐祸的感觉。
要是咱们网上看到那些举世闻名的特别丑的楼被烧了，用一用还差不多。

我：“经过了一百五十余年的发展，香港已经今非昔比，成为了一个举世闻名的大都市。”
正自以为得意，结果小孩哥说不行。
我：？？
这么好的句子，还不能用？

小孩哥：你这个句子和我们课本里的句子重了，我们课本里也这么说。

我放下电话心中暗爽。
原来你们的课本水平只不过是我的造句水平，你还学什么课本，天天跟我造句得了！
希望现在他们的课本已经进步了。