爱编程的魏校长教育我们：
学习不好，一般都有拖延症

这是某老师多年观察的总结。
我也因此回忆了一下，认识的学霸，基本上都有说干就干，说什么就整理相关思路，或者Just do it，先干起来，一边执行一边整理相关思路。
但其他人，往往都有，老干部一般的开会喝水，“第二天”再开始的习惯。也不来讨论，是不理解早上讲的，还是对去做某个事情有抵触，没行动，没反馈……

说回来。
大学和大学本科之前的这些人类知识，真的只是人类知识的冰山一角，是基础知识了。在信息时代，这些知识如何掌握，网上有浩如烟海的过来人经验，总有一款适合你。不需要智商，只要有学习的心，都能掌握。
中学小学的这点知识，就更是基础中的基础了。老师们的教学方法也特别成熟了，只要上课之后，立刻练习巩固，日清日结，周复习月巩固，孩子的成绩，一定是在蘑菇云头部的。除了启蒙阶段碰到老师太不靠谱，都不是问题——意思是，不用去怀疑孩子智力什么的，我们的调研，很小概率会碰到不靠谱的老师。

小孩子的拖延症，一部分来自父母的生活习惯。
所以，我们真的要注意在这方面的身体力行，检讨下自己在孩子成长的这个阶段，心态上做事积极性上，是不是有拖延症的特点。孩子小学这段时间，表演也要表演一个“阳光积极，说干就干”的状态。
另外一部分来自过度训练。
从一个不算特别严谨的抽样调研，我们认为，今天的小学，绝对是作业过量的。就小学这点知识，犯不着这么多次的重复练习。孩子是人不是机器，同类的题目，翻来覆去做，会厌烦，会疲倦的，慢慢就有拖延症，或者变成机械作业，脑子就傻了。
所以啊，总在推荐：希望各位，自家安排的作业，拓展性，趣味性上多下功夫。让孩子大脑觉得有趣，有意思，没见过，会兴奋，愿意挑战下，去试试。
不知道做什么的时候，就让孩子多读书吧，读哪些科普的，对课内知识有拓展的，有趣的动物。

#和向上的家庭一起成长#