【重新发现中学课本的竺可桢】
小学初中高中课本里，记录的各种人物和历史事件，基本上，你一辈子不会忘记。

成年后，你重新去挖掘探究这些人物和事件，历史背景、史实真相、后来的结局，你会“收获”一个，不一样的版本。

这个收获，会极大程度，提升你的认知能力。

遗憾的是，绝大多数人，没有意识去做这件事，所以……认知能力，永远停留在中小学生阶段。甚至包括，对疾病的认知。医疗的混乱，也不能全怪医疗行业风气不正，苍蝇不叮无缝的蛋。

已经人过中年的人，我觉得可以从孔夫子旧书网上，淘回来你的中小学语文和历史课本，逐篇翻阅，重新去考证那些人物和事件，一定有所收获，一定引发思考。

比如梁实秋先生，如果你今天对他的了解，依然是：“哦，谁不知道梁实秋啊，资本家的乏走狗……”……那我觉得，你来找我看病，我很难和你交流，我给你讲的医学道理，你可能听不懂也记不住……

再比如竺可桢先生，我们初一语文课本里，写他观察北海公园四季变化，所以中国人，基本上都知道这位伟大物候学家的“名字”。

但是，基本上，仅限于知道这个名字。至于他一生经历了什么？他到底有什么科学成果？他的子孙后代什么情况？少有人探究。

更少有人知道，竺可桢先生1974年就离世了，没能活到“动乱”结束。他生前最大的遗憾，是没能再搞出什么世界级科学成果，因为……人生后半程，无休无止的“内斗”，占用了他大量时间，耗费了他宝贵的生命，也没再能给他提供一个，科学研究的平台。

追古，思今。不探究历史真相，拨不开眼前迷雾……

……啪……333