4天边界课结束，我看到了自己的分离焦虑源于成年的自己与童年的自己未分化，把孩子投射成童年的自己，打着爱和自由的名义在某些地方共生想象中的孩子，为自己造神成为一个完美的妈妈。

第一天，2岁多的孩子在教室外撕心裂肺地哭，我的自恋幻想是：

1.我抛弃了孩子，他弱小、无助，很需要我，我不出去陪伴，是个差劲的妈妈。
2.孩子6个月的时候我工作压力大，有时候下午关门工作，把孩子交给他人带，他在外面拍门，我觉得关门给他留下了创伤，我恐惧对孩子关门，看到了6个月小婴儿的无助。
3.孩子在外面哭，我的孩子影响了大家上课，我感觉很愧疚，大家会指责我。
4.孩子如果上课期间一直哭下去，老师和同学都会受到干扰，我感觉很无力。

在吴克老师的引导下，我能看到的现实是：

1.孩子有看护者照看，能保证安全和吃喝拉撒睡，我没有抛弃他，我来上课是想自我成长，探索真相，愿意破除自恋的妈妈没那么差劲。
2.6个月的他和现在的他不一样，已经发生的事无法改变，我只能做当下能做的。
3.有些学员可能确实受到了影响，但大家没有当面指责我。当下要上课是我想要的体验，我不想离开课堂。
4.我和内在小孩慢慢分离后，心变结实了，孩子在现实中，不在我的想象中了，第三天开始孩子哭了几分钟，去做其他事情了，还跟学员阿姨说，“我妈在上课，我在等妈妈下课”。最后一天晚上答疑，他撇着嘴，自己从教室走出去了。还有，我上厕所，他坚定地跟我说“拜拜、关门”。

感谢边界课的吴克老师在孩子哭的时候，通过摇铃铛，带领我们自我觉察、收神，4天课程下来，我将一个有力量、能看当下、做自己能做的边界之内的事情、主体稳稳的好客体内化于心。

感谢同学们的体谅，感谢针灸医生帮我扎针释放、驱散集聚了30多年的压抑情绪和病气，我也第一次感受到它们的真实存在。也感谢李雪老师在我哭着分享自己感受时那句坚定的“恭喜你”，这4天线下边界课体验收获实在太大，雪居有太多我未曾见过的好客体，期待接下来的剧情、逻辑课！#李雪爱与自由[超话]# @李雪爱与自由