当前，地方教育部门面临“小学师资过剩、初高中师资短缺”的矛盾，部分观点认为将小学教师调配至初高中是最优解，可维持教师总量稳定、避免新增招聘。

但这一思路需进一步探讨：为何不在适龄学生减少的契机下，优化城市小学建设标准，推进小班化教学？目前我国城市小学、初中、高中班额普遍约45人，几乎是发达国家基础教育班额的两倍。若借此将小学班额降至25人以内，既能提升教学质量，也能合理消化过剩的小学师资。

同时，也应思考能否以小班化理念规划初高中师资建设，而非单纯依赖教师调配。这不仅能缓解初高中师资压力，更能从整体上改善基础教育阶段的教学环境，契合教育高质量发展的需求。