关于现在教师改制的话题，我在5年前也就是2020年写的时候，争议最大的一点就是体制内也保不住。当时这个说法让人很难相信，后来哪怕介绍完算法之后，大多数人还是觉得“总有办法”。核心问题就是老师和学生是根据一定比例适配的，现实中就是学生的数量减少的太猛，导致老师的供给哪怕只看体制内都严重过剩。

不仅那几年高分进师范的人要倒霉，现在误以为自己有稳定工作的老师，也会受到冲击。今天热搜上这个#教育局回应小学老师被调去教高中#话题其实就是一个典型。目前进入小学的，还是19年左右出生的小孩，整体上生育高峰期的孩子还没有全部脱离小学，所以问题还没有特别严重。

可是有些地方已经没办法了。没学生，要老师干什么？

目前一些做法就是把这些小学老师调到高中或者初中。让这些体制内的教师还有班可上，能继续领工资。就是把本来应该提供给新人师范生的岗位，先留给体制内自己调整。

尽可能不裁员。

但是问题是初高中和小学不一样，他们的学生是有中高考压力的。尤其是高中，不在义务教育范围内，对那些教惯了小学的老师来讲，他们也是人到中年从零开始重新学做高中教师。家长满不满意不说，他们要是真理解里面的算法，对自己的未来肯定也是充满的质疑的。

道理很简单，三年一个周期，哪怕躲到高中，最多也就六到九年，随着教育分流，高中也会受到冲击。这些人到中年的新人教师，到最后绝大多数肯定还是要被绩效淘汰“转岗”。

而留在小学里，其实也不确定。因为后期随着出生人口大幅度减少的那一代人入学，接下去小学势必面临着合并。也就是意味着大量的教师要被挤出岗位。那个时候，想要找接受岗位肯定比现在还要困难。