（老文搬运，搬来搬去）关于小孩子掰手指数数

（鉴于最近几年，有好多朋友和我反馈过，看到我写掰手指的事情，自己受到了一些启发，也有所转变，那我就再把老文拿出来了，如果有别的文章，我也回头找找。 当然，我是很相信自己的看法的）

孩子刚入学的时候，很多孩子都在沿用着掰手指来数数。

这是非常非常自然且平常的行为了，但是一些新手老师/家长却认为，我们已经学了数字，应该学习数字的表达，而阻拦孩子掰手指。

当然了，一些奥数机构推送的广告视频也是：”给你个方法，按照我的套路，再也不用掰手指了。” 呵呵呵呵，真的让人所不齿。 迎合主流，而无法扛起任何自己所该有的那一点担当。

谈谈关于数数。

我们用的10进制，为何为10呢？10没什么特殊含义，只是因为我们有10个手指头而已。方便计数。那咋不干脆把脚趾头也数上呢？当然，这个还真有，直到现在，一些部落还仍然沿用着5进制，或者20进制。

而孩子的成长，有他们自然的规律。我们的计数方式，是为了数字更加好写。方便，把直观的数，变成了符号。而孩子在感受这些的时候，是从直观的开始。想来和婴儿的感知运动真的很像，需要摸摸这个，弄弄那个。

而入学的孩子，虽然过了那个阶段，但是对于数字多或者少的概念，也是需要多去“触碰”来理解。逐渐地，越来越熟悉，越来越熟悉。

掰手指，也是最初孩子完全可以依赖的工具。而我们的祖先，也正是如此来计数。

而发展是慢慢地通过掰手指，和老师讲的加法的写法相结合，从而达到真正的理解。 也就是，掰得多了，自然会懒得去掰。

题外话，成年人是不是有时候也会掰手指来表示一些事物呢？

所以当然，多掰才是最有益，让孩子更好的去体会。也是可以通过这个打下扎实的根基。

教育的收效总是滞后的，可能这益处一时半会看不出来，甚至一两年都起不到作用。但是突然一天，会发现，对数字的感受，其实是不同的。

不要去评判小孩子，他们在自然的去学习和探究，而这一切的慢节奏，都是给以后的高楼大厦奠定扎实的基础。