家委在群里倡导和提醒孩子们可以准备一张贺卡，给过教师节的老师写两句话，我给逗号准备了贺卡，结果她说：“我干嘛要写？讨好老师吗？”

我说，你想写就写啊。当然，你不想写也可以不写。但我想说的是，你总是嘲讽某个同学想当“显眼包”，但当个“显眼包”也没什么不好，很多机会都是靠当“显眼包”获得的，永远不要害怕去当一个“显眼包”。人们排挤和嘲讽“显眼包”，有时候并不是“显眼包”做错了什么事，而是害怕“显眼包”鹤立鸡群、获得特权，伤害了自己的利益——哪怕是心理利益。

我发现这个年纪的孩子，对跟老师关系好的同学，会产生一种莫名其妙的排挤和嘲讽，像是在嘲讽一个叛徒。而相比跟老师走得亲近，他们似乎更害怕被同学排挤。

这让我想起“螃蟹效应”：每当一只螃蟹奋力向上攀爬的时候，总有其他螃蟹伸出螯钳，将其狠狠拽回。一部分人向上的努力，在同类的拉扯下，可能会化为徒劳的挣扎。

而很多时候，老师和家长的引导，影响力可能真不如孩子们互相影响要大。孩子因恐惧“不合群”、无法融入某个圈子，明知不妥也选择盲从效仿。

其实，何止是孩子有这样的思维，大人也是一样的。

这一切的根源在于“资源稀缺感下，残酷竞争带来的深层恐惧”，好像别人跟上位者亲近了，就显得自己变差了。别人成功了，就压缩了自己的生存空间。

怎么破解？人生是一场长跑，人生也是一盘大棋，条条大路通罗马，一定要跳出“你显眼了就显得我暗淡了”的思维陷阱，你跟身边人和人都是可以合作共赢的，降低自己对他人的嫉妒心，格局可以大一点。

你的价值也不会因为别人的诋毁而降低，因为你的价值是自己创造的，当你靠自身努力、持续进步与独特特质以及坚实自我认同，你就不会再理会这些外界的评价。人生很长，要有“不怕被人讨厌的勇气”。

但我感觉，以逗号现在的心智，她似乎很难听懂这些。

ps：不是求助，无需建议。以及，我觉得用孩子是否愿意听、是否听得进去来评判一个父母、一个老师讲得对不对，是非常有病的价值观。