今天是教师节，想着我也教了很多学生呢。先祝我自己教师节快乐。#教师节#

最近一直在看《红楼梦》，那我就写一下红楼梦里我觉得最好的老师，林黛玉。
香菱在薛蟠出去闯荡时，被薛宝钗邀请入住大观园。她想学诗，但是宝钗拒绝了，最后她去找了黛玉，黛玉立刻爽快答应：“既要学作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。” 她对香菱又尊重又真诚。
香菱不自信时，黛玉立刻鼓励她：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子…” 她将写诗这件“雅事”去神秘化，不过是起承转合罢了，让香菱不要担心。
黛玉的教学计划非常有章法，由深入浅：
1.打好根基，强调理论学：她首先让香菱多读书，并推荐书单，先读王维的五言律一百首，再读杜甫的七言律一二百首，最后读李白的七言绝句一二百首。王维的空灵与禅意、杜的沉郁与悲壮、李的气度与飘逸，能为学习者提供最顶级的营养和最广阔的视野。
2.注重“讨论”与“讲意”：她不是让香菱死记硬背，而是说“细心揣摩透熟了”，然后再“讲究讨论”，注重理解和消化。
3. 在提供了理论指导和经典范本后，黛玉立刻鼓励香菱进行创作实践。
她让香菱读完诗后“只管放开胆子去作，只管说出来，大家平章。”
她认真给意见，一点不PUA别人。对香菱的第一首诗，黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。” 首先肯定优点，保护学生的积极性，然后一针见血地指出核心问题，用词俗套（“月”“玉”等字眼重复出现），并给出具体原因：“皆因你看的诗少，被他缚住了。” 这不仅指出了问题，还解释了问题的根源，给出了解决方案，“继续回去多读”。
第二首诗，黛玉的评价是“过于穿凿了，还得另作。” 这一句点出了香菱为了追求新奇而走向了另一个极端（“穿凿”）。
黛玉的反馈始终围绕作品本身，对事不对人，既有鼓励，又有严格的要求，引导香菱不断思考、修改以及进步。最终，香菱在梦中得此佳句。香菱固然有天赋，但是黛玉绝对是好老师。
黛玉她教诗，不是为了完成任务，而是出于对诗本身的爱，并乐于见到另一个灵魂因诗而变得丰盈。她看到了香菱眼中“对美的渴望”，于是她也要薪火相传。

题外话，为什么黛玉让香菱最先读王维呢？
因为审美很重要，王维的诗“诗中有画”，语言清新雅致，意境空灵超脱，最适合初学者培养美感，理解什么是“诗味”。比如“大漠孤烟直，长河落日圆”、“明月松间照，清泉石上流”。这种具象化的美非常直观，容易让初学者感知和捕捉，从而理解什么是诗歌的“意象”和“意境”。
审美对创造力来说，很重要的。我也是一直在培养审美，所以我要定期看很好的电影以及学习文学。
而且，王维的诗充满禅意，心境空灵、超脱、宁静。这种情绪状态稳定而开阔，先给初学者建立一个平和雅正的审美基调，至关重要。#兴趣稀引力计划#

黛玉，她真好啊。
最后，听黛玉的教育，那我选一首王维的诗句来结束本文吧:
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？

我的知识如春草一样每天都会更新，都会茂盛翠绿，你还会再来吗？