开栏语：2025年9月10日，是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。值此教师节之际，沁阳市融媒体中心联合市教育体育局特别推出《师道风华 筑梦沁阳》教师节系列专题报道。聚焦我市来自城乡不同学校的优秀教师，以他们为缩影，通过动人篇章，走进一个个平凡的岗位，聆听一段段不凡的事迹，深度诠释教育家精神内涵，全面展示教师队伍的建设成果和广大教师立德树人、潜心育人的崇高形象，助推尊师重教风尚。
“教育是心灵的唤醒，更是灵魂的塑造。”这句话是对沁阳市第一小学教师李晓茜坚守讲台二十余载的初心写照，更是她践行“教育家精神”的生动诠释。以爱为壤 守护每颗“种子”向阳生长“每个孩子都是独一无二的种子，需要不同的阳光与雨露。” 这是李老师常挂在嘴边的话。在她的课堂里，没有“被忽视的角落”，只有“被关注的个体”。她坚持因材施教，记录每个学生的性格特点与兴趣特长，为学生量身定制学习计划与辅导方案。为响应教育均衡发展的号召，李老师主动请缨奔赴农村薄弱学校支教。初到乡村课堂，她便发现孩子们数学基础薄弱、成绩参差不齐。为了帮学生补上“短板”，她把碎片时间都变成了“辅导课堂”。课间，守在教室门口，给没听懂的学生再讲一遍例题；午饭后，把基础薄弱的学生请到办公室，用画图法拆解加减乘除的算理；放学后，边陪学生散步边聊数学在生活里的用处，慢慢打消他们对数学的畏难情绪。她常说：“不怕孩子们学得慢，就怕他们没信心。”在她的耐心打磨与精准辅导下，学生的数学基础渐渐扎实，课堂上举手回答问题的人多了，甚至还有学生在课后追着问“老师，明天学什么？”。越来越多的孩子在解题成功时露出灿烂的笑容，真切感受到了学习数学的价值与快乐。“以前我数学跟不上，害怕被老师提问，但李老师很耐心，一步步帮我梳理做题步骤，还经常鼓励我。现在，我敢主动举手回答问题了，还特别喜欢给同学讲题。”学生金钰分享着与李老师的相处点滴。以创新为钥 解锁课堂教学新可能在教学上，李老师从不是“照本宣科”的教书匠，而是“深耕创新”的探索者。为了让每一堂课有料又有趣，她在教学设计上花足了功夫。课前反复琢磨“哪种教学模式更有效”“哪类信息化资源更能引发思考”，拉着同组教师围坐研讨，教案改了一稿又一稿，课件磨了一遍又一遍，直到找到最适合学生的教学方法。为了锤炼自己的课堂，每次公开课，李老师都要把课堂实录拷贝回去，反复地看。常规教学时，她也经常用手机给自己录课，课后看着录像反思记录，“这里语速太快了”“那个知识点没讲透”，优化教学细节。随着数字技术的发展，李老师主动探索“数字技术与学科教学的深度融合”。她尝试用数字教材GGB互动程序，让几何图形“动”起来；用网络画板，让数学规律“看得见”；借助数字化资源，让课堂空间“拓得宽”。在她的课堂上，“概念形成、公式推导、规律发现” 不再是枯燥的讲解，而是带领学生参与探索。从实物观察到动画演示，再到板书推导，孩子们跟着她把“看不见的规律”变成了“写得清、记得住”的结论，真正爱上了“动手做数学”。以分享为光 照亮团队共同成长之路一个人走得快，一群人走得远。在持续精进自身教学能力的同时，李老师更致力于带动团队共同成长。她主动搭建经验分享平台，通过信息技术专题培训拆解数字教学技巧、结合真实案例深度剖析教学难点，将自己在数字技术融合教学中的实践心得，毫无保留地传递给同事。在她的带动下，越来越多的教师开始尝试“技术+教学”，而她也在分享与交流中收获了新的教学灵感，形成了“个人成长——团队进步——共同提升”的良性循环。这些深耕的足迹，为她赢得了层层认可：从沁阳市师德标兵、沁阳市优秀教师，到焦作市骨干教师、焦作市名师，再到河南省骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人，每一份荣誉都是对她的肯定。这些荣誉从不是终点，而是照亮她教育之路的“灯塔”，提醒她不忘“教书育人”的初心，激励她在教育路上走得更坚定、更从容。从青涩执教新人到成熟骨干教师，李晓茜在三尺讲台上坚守了二十余年，她用爱唤醒孩子的心灵，用创新点亮课堂的精彩，用分享带动团队的成长。如今，这位教育路上的“追光者”，仍在书写着属于新时代人民教师的责任与担当。