打好语文基础需要重视语法结构

语文是很多理科生的“老大难”。不同于理科强调数学公式、分析推理、归纳总结，语文似乎更看重难以把握的“语感” ,不论考得好与不好，都很难像理科那样很明确地知道“这题我会” “这题我不会” ,总是在似是而非间时对时错。这种现象的出现，是因为当前大多数语文教育更重视“文学”而忽略了“语言”所导致。

语文学习主要包括拼音、字、词(成语)、句子、阅读、写作、以及文言文。学习语文时的割裂感很严重，拼音、字、词（成语）、句子似乎很容易，但大部分时候很难说出个所以然来，只要凭感觉，经常莫名其妙就做对了，有时候也会莫名其妙地做错。

但是!阅读和写作突然变难，同样大部分时候很难说出个所以然来，但不同的是，经常莫名其妙就被扣分了。一篇文章读下来根本不知道作者在说什么，甚至作者本人做题目也做不对。作文更是不知道该说什么、怎么说。

这是因为字词句子是语文的基础。我们从出生伊始就无时无刻不是浸泡在语文的环境中，讲话聊天用语文，上课学习用语文，休闲娱乐用语文，吵架争执用语文。对于字词句子都能信手拈来，已经培养了十几年基本功。

而阅读理解和写作已经不再侧重于语言能力，更侧重逻辑分析能力。如果没有进行专门的文章结构*、逻辑分析训练，那么就等于还没有正式学习过阅读理解和写作文。

英语与语文形成了鲜明的反差。中学阶段，英语主要学习字母、单词、句子、阅读、写作。英语的单词和句子是大多数人的“老大难”,英语单词背得人头疼，经常背了忘、忘了背。英语句子的语法很复杂，名词动词形容词，主语谓语宾语，现在时过去时未来时，各种从句特殊疑问句。

但是!一旦单词记熟、句子语法搞定，英语阅读简直太简单，几乎每一个问题都能从原文找到对应的原句，只要看懂了句子，小学生都能答出来。英语作文更是简单得堪比小学生作文，只要写出意思通顺、语法和拼写正确的句子就可以了。最难的完形填空其实考的还是单词和语法。要想让语文的字词句做得清楚明白、不会“对得莫名其妙”偶尔“错得莫名其妙”,要像学英语那样重视汉语语法和句式结构。

学习语文的词语、成语时，不仅要理解其含义，也要准确辨识词语和成语的词性和语法功能，特别是这个词语成语在句子中充当的结构。对于有典故的成语，要了解它的感情色彩(褒义贬义)和适用范围。

学习汉语句子时，要像学习英语句式语法那样，梳理清楚句子的结构。弄清楚句子中的每个词语分别扮演主语、谓语、宾语、定语、状语、补语中的哪些角色，这些角色分别应当由什么样词性的字词去填充，哪些部分可以没有、哪些部分不能缺失，怎样会产生歧义，等等。

分析汉语句子时，要像分析英语句子那样，把每个结构都辨认出来。看到病句时，会有一种看到“牛头不对马嘴”或者“缺胳膊少腿” “多胳膊多腿”的不协调感，能够明确地指出病句病在哪里，是词性对应的结构不对，还是缺少了必须的成分，还是前后不对应会产生歧义，还是有成分重复了，还是感情色彩不匹配。

（rq cen）