数学三大基本功，我们先观察观察孩子

第一，计算能力
70%的孩子，数学考试分数不高，70分左右，都是计算基础能力不足。各种小错误不断，影响分数，影响信心。
所以，原来写过多篇文章，这个基础先保证。
我们大人，也可以先做一做5位数✖️5位数的计算，思考思考，为什么，这么容易做错。

第二，概念的理解，公式、定理的推导
用费曼学习法，请孩子讲一讲，让孩子自己推导推导。
这个基本功没问题。那些直接就是考你概念的理解，公式的应用等题目，完全不会错。略微转弯也没问题。

第三，对数学题目的理解
如果小孩子对最后的压轴大题不会，小学阶段，我一般都不当回事。孩子年龄上来了，智力上来了，综合题解题能力，是可以培养的。知道这道题在考察哪些方向就行。回头刻意练习部分，我们再来强化。
但如果小孩子给我讲题，她对题目的理解是异常的，我特别重视。数学语言，数学词汇，有一个熟能生巧的过程。也有一个把题目的文字语言，翻译成数学上的等量关系、数量关系的过程。只有多听听孩子讲她对题目的理解，提醒孩子回忆回忆课堂上老师是如何解题的，步骤中，包含那些文字理解成数学语言的过程，我们是不是理解了，掌握了……

你看，上面的方法，主要就是应用费曼学习法。家长简单看看教材，看看教辅，多听孩子讲即可。让孩子帮助我们理解透测。
但家长，往往着急把孩子送去补习班，提高班，孩子猛刷题或者光去听课了，完全是去碰，希望孩子碰到某个好老师，听课时候，让孩子开窍。
而不是去做这些基本功，让孩子真正把基础打牢。提高孩子成才的概率。课外班还是太喜欢讲课，布置作业这个过程了，不爱一对一针对性提升。因为啊，你家长报名了，我讲课了，任务完成，课下你提问我讲课的部分，我能辅导辅导不错了。

我亲爱的读者，你们碰到孩子学习路上有挫折，记得多诊断孩子情况，再采取针对性的方法啊。掩耳盗铃是个笑话。我们能力不足，可以多利用老师一对一辅导的部分，多向老师提供我们所做的这些诊断信息，优秀老师秒懂的，会有些办法的。

嗯，一二年级家长，本身也应该教教孩子，学会画数学题目中的关键字词。把数学题目中，常见关键词汇的意思，给孩子讲讲。
学校老师讲过的，做过这个工作的，让孩子给我们讲。这个步骤，很关键啊。

#等式的奥秘# #和向上的家庭一起成长#