分类讨论，是重大选拔性考试，必须要考察的思想。

因为能很好的区分学生的数学学习水平，数学学习水平越高，分类越严谨和全面。

数学学习水平越低，分类越错乱。

其实就是学习的本质是分类的具体操作。

当年了解过如何做规划项目。

大体就是从前期的立项，收集材料，实际勘探，形成调查报告和项目可行性研究报告。

中期的设计和制定方案，汇报审批，经过专家会议评审，领导决策，形成会议纪要后，再报批实施。

方案设计，总结下来，就是划分好规划红线，然后就铺设好道路系统，这就形成了基本框架。

道路框架出来，主干道分明后，就划功能分区，后续就可以招商引资，一期二期三期的滚动开发了。

最后就是推进执行，从总规-控规-修规-扩初设计-施工图设计，一层层贯彻下来。

最后就是形成报告，归档。

这和分类讨论的四个步骤，其实也有异曲同工之妙。

①明确讨论对象，确定讨论范围（类似于划分规划红线）

②确定分类标准，进行合理分类（设计方案，得出道路框架和功能分区）

③逐类讨论，获得阶段性成果（一层层方案设计的贯彻实施）

④归纳总结，得出结论（形成报告后归档）

其实，越工作，越学习，越交流，

就发现应试，工作，人情世故这三者底层逻辑是一致的，互相之间也是相辅相成的。