前两天，楷楷班上进行了第一次历史测试，卷面满分共50分，楷楷得了42分，在班上排三十多名。

昨天放学后，楷楷一进门就拿出试卷，指着自己做错的题，一一跟老公说，这题应该选啥，他之前审题不清，选错了，这题的分应该可以得的。我看了看试卷，楷楷一共做错了三道选择题，大题几乎都做对了，只扣了两分。

前面的两周多，楷楷连续做了三次历史作业，得了两次A-，一次A+，这让他觉得，学历史好像也挺容易，只要上课认真听讲，跟着老师的思路走，一堂课下来，基本知识点都能记住，也不需要另外花时间去记去背，比较简单。尤其是历史老师在班级群表扬楷楷后，他更有信心了，上周末在写历史作业时，还自言自语地说：“我要认真点写，写好一点。”

这次考完试，楷楷有些失望，他说：“唉，我这个分数，相当于倒数了。”

我问楷楷，他觉得满分50，他考42，这个成绩算差吗？楷楷说：“要是100分的卷子的话，相当于有84分，也不算差。”

我说：“是呀，所以这个成绩已经很好了，只是说你自己可能希望能考得再好一点。”

楷楷说：“对，我们班有同学考满分，我也想考满分。”

我说：“你们历史老师在群里还说了一句话，他说‘得选择题者得天下’，我看你错的都是选择题，和老师说的情况差不多。”

楷楷说：“是的，我之前不重视选择题，瞟一眼就选了，我总是认认真真地写大题，之后我做选择题时，要再看仔细一点。”

后来我和老公聊天时说到，楷楷在小学时，也发生过类似情况，他是希望自己能获得好成绩的。当楷楷一个人学习时，他对自己的要求相对较低，能把作业做到70到80分，他就已经很满意了。到了集体中，通过和其他同学对比，楷楷可能会意识到，他原以为的好，并没有那么好，他会希望做得更好一些。

班级的排名，多少会对楷楷造成影响，但这未必就是坏事，人的一生，会遇到很多机缘，单独来看某件事，可能会将其定性为坏的，不好的，但从长远来看，这件所谓的坏事，反而成为了自己生命中某个重要的转折点，那这件事也许就是一件好事。

比如楷楷被小学同学和老师集体污蔑的事件，导致他离开了那所学校，但却获得了更广阔的天地，这两年半的经历，对楷楷意义重大，成长飞速，这件事，也可以说是他生命中的助缘。所以，每一件事的发生，都需要先观察，不着急做出判断。

昨天，还发生了两件事。一是上次楷楷参加的书画活动已经开展了，里面没有楷楷的作品，他对这事没啥想法，还认真地去看了展览里的书法作品，并告诉我，有的作品是写的真的好，不过没有人写篆书，写的都是楷书和行书。

另一件事是，体育老师忘记了让楷楷示范引体向上的事，课间，楷楷自己又试了一下，这次只拉了一个，楷楷有点疑惑地问我：“我怎么一会儿能拉1个，一会儿能拉14个？”

我说：“我不知道呀。”其实我心里想的是，这孩子不会头天太兴奋了，拉多了，胳膊自我保护，第二天罢工了吧。

楷楷决定，以后每天都去操场拉几个，练习一下。

昨天又进行了一次英语听写，楷楷得了A，这次他的同桌也得了A。楷楷说，同桌是把书放在下面，老师报一个，他就找着抄一个。

楷楷说：“其实抄也很麻烦，老师都报到第45个了，他还在问我，第18个是什么？他不熟悉单词啊，找都要找半天，还是自己背的比较方便。”

这几个晚上，我们每天都花十几分钟背一下单词，楷楷的英语听写暂时都能过关了。

#楷楷的日常#