“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但要学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了。”

当年主席说过的这段话，我后来看到过多次。说实话，我内心一开始是不太认同的。
如今经历了近些年来的一些舆论斗争，有些理解他当初的想法了。

至少在大学阶段，这种思想是可以借鉴的。
当然不一定照搬具体行为，毕竟都六十年了，客观环境已经变化了。但是这里面的思想是对的，可以结合新时期的条件发扬光大。
教育，首先要解决是为什么人的问题。
如果在大学里听上四年经，自己念上四年经。出来之后是一个拿着文凭，但不但完全不接地气对社会毫无价值，甚至还以为自己经书在手洞察世事，反过来高高在上鄙视劳动人民“思想配的上苦难”、“盐碱地”，动不动就是“基于规则的国际秩序”、“发疯有用”，那这样学出来，还不如不学。还不如高中毕业时的状态。

我们的基础教育，从小学到高中这块，是全世界最优秀的。
但是从本科开始，就要差一些了。那句“高考是人生知识的巅峰”很大程度上并不仅仅是一个段子。
有这么好的基础教育，那高等教育就应该培养对社会有用，对人民有价值的人才。
如果不符合这个目标，那些“自由而无用”的专业，就不需要招那么多人，该砍就砍。
不是说不能“自由而无用”，而是你如果无用，完全可以回家自己无用去，不需要来通过用纳税人的钱给自己拿文凭的方式来实现。公立高校就应该以国家和人民的需求为导向设置专业，而不是什么其他的小团体目的。

高校专业的设置，学生的培育，都要切合社会实际，要普遍参与社会劳动，了解现代社会是如何运行的，了解城市和乡村的组织、部门、人，是如何参与社会运行的。当然，这个过程中也需要保护学生自身的利益，要能让学生真正学到有用的东西。四年出来之后，能掌握社会需要的技能，可以直接参与社会生产。
如果长期脱离社会生产，只会念经，那就必然要产生形形色色的唯心主义思想。现代女权只是唯心主义思想的一种，由于门槛比较低赎罪券便宜而迅速取得竞争优势。

我感觉，随着东升西降的国际格局和国内形势的发展，现在已经到了需要且可以对高等教育做一个“新顶层设计”、搞一场“中等程度”手术的阶段了。