#如何挽救大学发霉的课堂#
类似于科学史，公司史这类东西，我也懒得看，为什么？举个例子，就那清华来说吧，这算国内大学高大上了，以这篇文章为例：
这篇文章最后导向的是“希腊科学的超功利性”

来我， 告诉你它会最终会导出什么结论。如你所知，人活着是需要吃饭的，如果要“超功利性”，那必然得有人养活这批人，然后就自然而然的导向两个结论：
第一：贵族有理论，养一批贵族，啥都不干，就天天“琢磨科学”。
第二：《新教伦理与资本主义精神》，美帝开创的，毕竟美帝那边没贵族。
说来说去，最终就是这样。

这位也差不多，无非是降低到企业和企业家层面，比如他说：
“然而，即使是播放史蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨和埃隆·马斯克等杰出人物创业史，学生们依然低头，毫无兴趣。”
“我经常在课堂上提问，却发现学生知识面狭窄。学生对于科技创新史上具有重要影响力的当代人物知之甚少，不知道这些企业家创立公司的时间、地点、原因，以及成为伟大科技企业家和创新者的过程”

造神嘛，那种所谓的个人传记看多了的综合症，学生不信，对吧？
别说学生不信，我都不信。
你那比尔盖茨的创业史，是不是又把比尔盖茨退学传说拿出来讲一遍？

学生为什么不看？
是我我也不看，还不如玩会手机呢。