小时候我一直觉得的自己厌学，不爱读书。但奇怪的是成绩倒是一直不差。那会儿就是因为讨厌又不得不读，就想着用最少的精力去维持一个不错的成绩，这样就能让家人少bb，在学校为所欲为（可能也就是看看课外书/溜溜操场之类的，老师对好生总是睁一只眼闭一只眼的）。
当我表达对学习的厌恶的时候，大人总说，等以后工作了就会明白，读书才是最单纯最幸福的阶段。

但等我工作之后，发现不读书很幸福啊，每天干完活就都是自己的自由放松时刻了，可能会受委屈，可能工作成就会和自己的能力/努力不相关，但这就是社会吧，看开了就好了，有得必有失。

最近以为一些变故，我开始重新学习原来不算太了解的领域，发现自己其实非常有学习热情，像块海绵一样对新知识不断地渴望和吸收，有什么不懂的就一定要搞明白才行，原来还有着这样一股子钻研劲儿。
我突然就了解了，原来自己当年也不是不爱学习，其实我讨厌的，一直是考试！是那种非要给出标准去衡量好坏，非要把一件自我提升的事儿、去检验出一个成果的这么一个手段。
而当现在，学一样新事物、掌握一个新技能，能用于某些工作，或者丰富自己的生活、乐在其中的话，我可太愿意学习了，也找到了学习的意义，那就是：得学自己用得上的东西，并且真用上了会非常开心！

当然我现在说这些话，多少有点站着说话的嫌疑。读书阶段几乎所有的学习目的都是考高分，且很难说没有当年那些纯理论的积累和基本的成绩做保障，我还会不会过着今天这样的日子。
如今我儿子也快高考了，这些年看着他学习，也看到了他形形色色的同学们，更是有体会，在现在的教育环境下，一个人是不是块读书的料，是有很多种情况的：
1.最好的当然是又爱读书又会读书又很努力，那都是高材生学霸，国之栋梁，凤毛麟角。
2.也可以像我一样不爱读书，但为了让自己日子好过，就反过来利用考试成绩，所以也是自发性地想要考好，但就是凑合吧，小日子过过没啥问题。（好像我儿子也是这一类）
3.爱读书但没那么轻松，要多很多努力。这一类和2的成绩会差不多，就是勤能补小拙吧，内驱力够也是可以有不错的成绩的。
再往下就都不太行了，还是趁早找别的出路比较好。意愿、能力和勤奋，我觉得平均分要在60以上，才能走读书这条路（起码全日制本科吧）。

多说一句，所谓学习的能力，包括：主动思考，能静下来琢磨，悟性高，举一反三。
这些，其实也是工作能力，都是通的。